孩子之間沒有可比性

孩子之間沒有可比性

孩子之間沒有可比性


  正文:
  記者從北京市青少年心理咨詢中心了解到,目前,北京市青少年心理健康問題正呈增多的趨勢,癥狀主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、神經(jīng)哀弱和強(qiáng)迫癥等。據(jù)分析認(rèn)為其主要原因是,學(xué)習(xí)壓力大、社會不良影響大而心理排解少。

  一、父母煩惱

  “別人行,你為什么就不行?”

  小飛的媽媽一說起兒子的學(xué)習(xí)就特別激動,“我們做父母的為了什么?舍不得吃舍不得穿的,可他就不給我們爭氣。你看,我那老姐們兒的孩子,比他還小一歲,學(xué)習(xí)從來就沒讓父母操過心!我橫看豎看,我們孩子不比別人差到哪啊?別人行,他為什么不行?”

  記者在采訪中了解到,除了在學(xué)習(xí)上對孩子要求嚴(yán)格外,生活上小飛的爸媽真可算是無微不至了,再困難從來沒有委屈過兒子。然而,小飛和爸媽卻怎么也親近不起來。

  小飛的爸爸對記者說:“有時候我也知道孩子壓力太大,可是沒辦法,我們不能照顧他一輩子你說對不?他現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)找個好工作,等我們一蹬腿他怎么辦?”說著話,他還從抽屜里拿出一張寫滿字的紙來,“這是我收拾房間從地上撿到的,你看看,都寫了些啥?”記者看到,這頁紙好像是日記本脫線掉下來的,上面寫到“……有一件事,我想不明白,我到底是進(jìn)步了還是退步了。這次月考,我在班上排名12,年級排名68,進(jìn)入了前100名,總的來說,我應(yīng)該是進(jìn)步了。因?yàn)樯蠈W(xué)期末,我在班上的名次是25,年級名次是152。在努力中,我這學(xué)期進(jìn)步了,可是,今天下午,我回到家,并沒有得到爸爸的鼓勵,而是被他狠狠地訓(xùn)了一頓:‘我像你這么大的時候,想上學(xué)還沒條件呢!可我們?yōu)槟銊?chuàng)造這么好的條件,你就這么著來回報我們?你看看×××,人家為什么能考第一?你真讓我們失望……’又來了,又來了……還有,我現(xiàn)在是獨(dú)來獨(dú)往了,我和許多人都絕交了(包括××),也沒和學(xué)習(xí)差的人來往了。我想這大概就是我之所以進(jìn)步的原因吧……”

  “其實(shí)看到這些話,我心里也不好受,但我們想不出還能有什么更好的教育方法了。我并沒拿那些偉人來和他比,因?yàn)樘滑F(xiàn)實(shí)。我只是和他身邊的人,和我們都一樣的普通人來對比,大家都是頭腦健全的人,如果他不行,那我認(rèn)為是他努力的還不夠!”小飛爸爸對記者說。