關(guān)注日本小學(xué)的家庭作業(yè)：讓媽媽抱三分鐘

關(guān)注日本小學(xué)的家庭作業(yè)：讓媽媽抱三分鐘

　　 我將兒子送入小學(xué)，以為自己要開始每天檢查作業(yè)的生涯了。沒想到從學(xué)?；貋淼膬鹤右贿M(jìn)家門就扔下書包，開始看漫畫。我小心翼翼地問，今天學(xué)校怎么樣啊，老師給你們留什么作業(yè)沒有啊？?jī)鹤痈嬖V我，學(xué)校很好玩，沒有作業(yè)。 　　　　
    剛開始，我以為這是老師為了讓小孩喜歡學(xué)校、適應(yīng)學(xué)校故意讓小孩子輕松幾天?？墒?，一等一個(gè)月過去，兒子回來除了玩還是玩。等到終于有一天兒子說有作業(yè)，我樂顛顛看著他一臉嚴(yán)肅地翻弄書包，拿出一紙家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)信，很認(rèn)真地告訴我：“今天的作業(yè)，是自己準(zhǔn)備東西，明天要去郊游。” 　　　　
    有一次老師布置作業(yè)，竟然是“和三個(gè)以上的小朋友一起玩”。于是所有孩子回家趕緊招兵買馬，相約三人以上一同去公園玩。我還記得，那天我們樓上的小姑娘因?yàn)闆]有找到三個(gè)小朋友而哭哭啼啼，最后，由她母親出面，幫她打電話聯(lián)系，才算找到一家只有兩個(gè)小同學(xué)在玩的，當(dāng)即送過去湊數(shù)，大家這才共同完成任務(wù)。有時(shí)候，作業(yè)是“聽老人講過去的事情”，或者“讓媽媽抱三分鐘”。 　　　　
    日本小學(xué)的老師與其說是老師，不如說是幼兒園阿姨，而整個(gè)小學(xué)就像是個(gè)大幼兒園。孩子們的課程中有我們所熟悉的語(yǔ)文算術(shù)，繪畫體育，還有“綜合”和“家庭”課。說穿了，綜合課是吃喝玩樂，家庭課是鍋碗瓢盆。綜合課的意思是不知道到底要干什么，所以干脆綜合了，它包括上展覽館，下地挖土豆，或者大家想好課題，要調(diào)查研究什么，要討論什么，就各自去圖書館找找圖畫書看，然后幾個(gè)人一組，坐在那里侃大山。家庭課，對(duì)于父母來說真是麻煩極了，要準(zhǔn)備圍裙、抹布、頭上的白帽子、食品、調(diào)味品，總之要全副武裝，在學(xué)校的家庭課教室―――一個(gè)大廚房里做飯。 　　　　
    后來的家庭作業(yè)，終于有了點(diǎn)要寫要讀的架勢(shì)，但那作業(yè)都是基本上10分鐘就能完成的，孩子們于是便繼續(xù)他們的玩耍大業(yè)了。多么快樂的小學(xué)生活啊，我小時(shí)候怎么就沒遇到。 　　 
    我將兒子送入小學(xué)，以為自己要開始每天檢查作業(yè)的生涯了。沒想到從學(xué)校回來的兒子一進(jìn)家門就扔下書包，開始看漫畫。我小心翼翼地問，今天學(xué)校怎么樣啊，老師給你們留什么作業(yè)沒有??？?jī)鹤痈嬖V我，學(xué)校很好玩，沒有作業(yè)。 　　　　
    剛開始，我以為這是老師為了讓小孩喜歡學(xué)校、適應(yīng)學(xué)校故意讓小孩子輕松幾天?？墒?，一等一個(gè)月過去，兒子回來除了玩還是玩。等到終于有一天兒子說有作業(yè)，我樂顛顛看著他一臉嚴(yán)肅地翻弄書包，拿出一紙家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)信，很認(rèn)真地告訴我：“今天的作業(yè)，是自己準(zhǔn)備東西，明天要去郊游?！?nbsp;　　　　
    有一次老師布置作業(yè)，竟然是“和三個(gè)以上的小朋友一起玩”。于是所有孩子回家趕緊招兵買馬，相約三人以上一同去公園玩。我還記得，那天我們樓上的小姑娘因?yàn)闆]有找到三個(gè)小朋友而哭哭啼啼，最后，由她母親出面，幫她打電話聯(lián)系，才算找到一家只有兩個(gè)小同學(xué)在玩的，當(dāng)即送過去湊數(shù)，大家這才共同完成任務(wù)。有時(shí)候，作業(yè)是“聽老人講過去的事情”，或者“讓媽媽抱三分鐘”。 　　　　
    日本小學(xué)的老師與其說是老師，不如說是幼兒園阿姨，而整個(gè)小學(xué)就像是個(gè)大幼兒園。孩子們的課程中有我們所熟悉的語(yǔ)文算術(shù)，繪畫體育，還有“綜合”和“家庭”課。說穿了，綜合課是吃喝玩樂，家庭課是鍋碗瓢盆。綜合課的意思是不知道到底要干什么，所以干脆綜合了，它包括上展覽館，下地挖土豆，或者大家想好課題，要調(diào)查研究什么，要討論什么，就各自去圖書館找找圖畫書看，然后幾個(gè)人一組，坐在那里侃大山。家庭課，對(duì)于父母來說真是麻煩極了，要準(zhǔn)備圍裙、抹布、頭上的白帽子、食品、調(diào)味品，總之要全副武裝，在學(xué)校的家庭課教室―――一個(gè)大廚房里做飯。 　　　　
    后來的家庭作業(yè)，終于有了點(diǎn)要寫要讀的架勢(shì)，但那作業(yè)都是基本上10分鐘就能完成的，孩子們于是便繼續(xù)他們的玩耍大業(yè)了。多么快樂的小學(xué)生活啊，我小時(shí)候怎么就沒遇到。