[童話導(dǎo)讀] 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?

[童話導(dǎo)讀] 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?

    有四個(gè)小家伙：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們每天都要在一座迷宮里尋找他們喜愛(ài)的奶酪。有一天，在奶酪c站，他們終于找到了自己想要的奶酪。從此，他們把c站當(dāng)成自己的家，每天都要到這里來(lái)享用奶酪。他們認(rèn)為，“擁有奶酪就擁有幸?！?。但一天早上，他們到達(dá)c站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”他倆無(wú)法接受這一切。唧唧開(kāi)始變得消沉起來(lái)，他不知道沒(méi)有了奶酪，明天會(huì)是怎樣？當(dāng)他們?cè)谧鰺o(wú)用的分析、沒(méi)有結(jié)果的爭(zhēng)執(zhí)時(shí)候，小老鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪n站找到了大量新鮮的奶酪。而與此同時(shí)，哼哼和唧唧正在忍受著失去奶酪的痛苦，忍受著挫折感、饑餓感和由此而來(lái)的憤怒。有一天，唧唧終于克服了再次進(jìn)入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領(lǐng)地跑去。盡管他迷惘過(guò)，但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進(jìn)了奶酪n站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。唧唧想念朋友，希望哼哼能邁出第一步，讀到自己留在墻上為他指路的字跡。
　　故事中的四個(gè)人物代表著不同的人性：嗅嗅能夠及早地嗅出變化的氣息；匆匆能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)；哼哼因?yàn)楹ε露裾J(rèn)和拒絕變化，使事情變得更糟；唧唧則看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)適應(yīng)變化。
　　這篇作品嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，并不是真正的童話，它缺乏文學(xué)所必備的藝術(shù)性。它只是借童話的外殼，闡述作者的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)，提出了如何應(yīng)對(duì)變化的極好方法。它通過(guò)四個(gè)人物的經(jīng)歷，給人們以深刻的啟示：世界在變化，屬于你的奶酪也許會(huì)失去，而你只能適應(yīng)這種變化，找回新的奶酪。
　　書(shū)中穿插很多格言，極富哲學(xué)性。
　　本書(shū)作者 斯賓塞，約翰遜是位醫(yī)學(xué)博士。他是享譽(yù)全球、深孚眾望的思想先鋒、演說(shuō)家和作家。他的許多觀點(diǎn)，使成千上萬(wàn)的人發(fā)現(xiàn)了許多生活中的簡(jiǎn)單真理，使他們的生活更健康、更成功、更輕松。
　　面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題提出簡(jiǎn)單有效的解決辦法，在這方面，斯賓塞?約翰遜被認(rèn)為是最好的專家。
　　斯賓塞?約翰遜所受的教育及工作經(jīng)歷包括：南加州大學(xué)心理學(xué)學(xué)士、皇家醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)博士、哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院及mayo診所的醫(yī)生。他是medtronic交流(研究)機(jī)構(gòu)的醫(yī)學(xué)指導(dǎo)，是心臟起搏器的發(fā)明人；他還是“跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)”