《我會查字典了》教學設計

《我會查字典了》教學設計

《我會查字典了》教學設計之一
佚名

　　
　　一、預設目標
　　1、學會12個生字，讀準多音字“教”；讀寫“字典”等13個詞語。會用“已經”“果然”等詞語寫句子。
　　2、懂得學會查字典的意義和養(yǎng)成勤查字典的習慣的重要性。初步學會按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
　　3、理解“只要……就……”句式的句子，積累句子。
　　二、教學重點與難點
　　教學重點：學習音序查字法。
　　教學難點：音序查字的步驟（操作性較強，易混淆）
　　三、教學時間：3課時。
　　四、教學準備：課件、生字詞語卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　?。ㄒ唬╊A設目標
　　1、 初讀課文，感知課文內容。
　　2、 學習12個生字，讀寫“認識”等詞語。
　?。ǘ┙虒W準備
　　人手一本《新華字典》。
　?。ㄈ┙虒W過程

　　1、猜謎入題，簡介字典。
　?。?）猜謎：一個老師不說話，肚子里面學問大，有啥字兒不認識，你就快去問問它。（板書：字典）。學習“典”：八字底，最后一筆是“、”。
　?。?）讓小朋友翻翻手中的字典，說說字典會告訴我們一個生字的什么？
　　　 　板書：字音、字形、字義　
　?。?）“字典”與教你學習的老師最大的區(qū)別是什么？板書：不會說話
　?。?）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個字，怎么找呢？這就要我們學會查字典的方法。
　?。?）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來學習其中的一種方法。待會兒你讀讀課文就知道了。你就會說“我學會查字典了”。
　　　　 教學：查翹舌音，木字頭。給“查”找?guī)讉€好朋友。（檢查 查詢 查問……）
　　2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標好自然段。
　 　　思考：今天學的查字方法是什么？用“――”劃出。
　　3、 學習生字詞語。
　　　　出示生字詞語：
　　　　rèn shí 　běn 　yǐ hòu 　　qiǎo 　 jīng 　pīn yīn
　　　　認　識　一本　　以 后　　正 巧　 已 經　　拼　音
　　　　　 mǔ 　　xíng 　　biàn chá 　diǎn
　　　　字 母　字 形　　方 便　　查 字 典
　?。?）學生字，讀準字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
　?。?）鼓勵學生用“我已經用好辦法記住了某個字”的形式來說說對生字音、形的學習，說得好的給予表揚。
　　　　學習過程中重點指導：
　　　?、佟澳浮睍展P順。
　　　　②用“已經”說話。
　　　?、劢o“正巧”換種說法。（恰巧、剛好）
　　　?、苤该碀h語拼音字母表，并分別讓學生寫出黑板上帶點字的大寫字母。
　?。?）讀讀帶拼音的字。
　　　　hàn 　　rú 　　　　jié 　 　 bù 　　　mǎ 　　 yì 　 dì 　　qín
　　　　漢 語　 如 果　　音 節(jié)　　表 部　　頁 碼　　意義　　第三聲　勤
　　4、 高聲自由朗讀課文，找找：媽媽把字典叫做什么？為什么要這樣叫？
　　5、 反饋：為什么媽媽把字典叫做不說話的老師？（用“因為……所以……”句式）
　?。?） 因為字典像老師一樣教我們生字的音、形、義，字典是不會說話的，所以它是一位不說話的老師。
　　（2） 因為字典不會說話，可是會教我們識字，所以是一位不說話的老師。
　?。?） 字典是一位不說話的老師，是因為它雖然不說話，但是能教我們學習生字。……
　　6、 齊讀第一段。“請教”說明了我們做事要怎樣？
　?。ㄋ模╈柟叹毩?br>　　1、 隨堂練習。
　?。?） 抄寫生字。（課堂作業(yè)本第一題）
　?。?） 比一比，再組詞。
　　　　　認（　?。〗洠ā　。∧福ā　。〖海ā　。?br>　　　　　以（　?。≥p（　?。∶浚ā　。∫眩ā　。?br>　　2、 課后作業(yè)。
　?。?） 選字填空：
　　　　　　己　　已
　　　　A．我們（）學會了許多字。
　　　　B．自（）能做的事要自（）做。
　　　　　　經　　輕
　　　　A．小雨（）（）地下，種子發(fā)芽了。
　　　　B．雷鋒小時候（）常幫助同學。
　?。?） 寫出下列字母的大寫字母：