通過動手玩線游戲提高大班幼兒動手操作能力

通過動手玩線游戲提高大班幼兒動手操作能力

  

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通過玩線游戲提高大班幼兒動手操作能力的研究

一、問題的提出：

瑞士心理教育學(xué)家皮亞杰說過“知識來源于動作”，美國當(dāng)代主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，要使學(xué)生學(xué)習(xí)具有意義，就要讓整個人投入學(xué)習(xí)活動，而不能讓學(xué)習(xí)成為只是“頸部以上發(fā)生的學(xué)習(xí)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和智慧發(fā)展有賴于教育的指導(dǎo)作用，因此要盡可能地讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，其中動手操作就是很重要的方面。孩子思維離不開實踐活動，操作學(xué)具能開發(fā)利用右腦，促進(jìn)左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。再者，動手能力有助于培養(yǎng)幼兒審美力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。繩線類游戲是通過幼兒動手操作將繩線變成千萬種不同造型的過程，是一種思維的過程，由抽象到具體感受的過程，是培養(yǎng)幼兒想象力和自信心的有效方式。因此，我進(jìn)行了在玩線游戲中，提高幼兒動手操作能力的研究。

二、研究目的：通過繩、線類游戲，來提高大班幼兒的動手操作能力。

三、研究對象及方法：