部編版真理誕生于100個問號之后的三個事例

部編版真理誕生于100個問號之后的三個事例

1、部編版真理誕生于100個問號之后的三個事例

部編版真理誕生于100個問號之后的三個事例

第一個事例是英國著名的化學家波義耳發(fā)現紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進行了許多實驗，最終制成了實驗中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個事例是德國氣象學家魏格納偶然發(fā)現南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

第三個事例是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現兒子睡覺時眼珠在轉動，經過反復觀察實驗，得出睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。

這三個事例都是按照發(fā)現問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

2、部編版三年級語文花的學校小學課后同步練習帶答案

參考答案

一、yng　hn　jiāo　b　bn　fng　

二、艷　粗　服裝　讀　早晨　

三、1.盼　粉　扮　紛　

2.凈　靜　情　睜　四、跳孔雀舞　做游戲　讀課文　歡唱的小鳥　潔白的粉墻　敬愛的老師　

五、1.銅鐘掛在大青樹枝干上?！?o:p>

2.牛　馬　猴子　大象　老虎　

六、1.　2.　3.　4.　

七、

1.鳥兒　蝴蝶　猴子　

2.搖　叫　停　

3.C　

八、

1.在我的學校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮?！?o:p>

2.二　

3.打鼓　跳舞　九、下課的時候，操場上熱鬧極了，同學們有的做游戲，有的一起丟沙包，有的踢足球。

1．仿寫詞語。

一群一群　____________　____________　____________　____________

2．在括號里填上合適的詞語。

荒野(　　　)　　　 口笛(　　　)　　　墻角(　　　)

3．讀到花在綠草上狂歡地跳著舞時，你體會到了什么？

4．地下的學校的含義是什么？

七、課外閱讀。

早晨，鮮亮鮮亮

最后一顆晨星掉進荷塘，

山村的早晨鮮亮鮮亮。

大路從夢中醒來了，

撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。

我背著書包，好沉好沉喲，

背著爺爺的希望爸爸的夢想；

爺爺和爸爸的童年，

背著糞箕背著文盲背著惆悵。

路邊，水牛叫水磨轉水車搖晃，

路邊，電子琴流行曲立體音響，

不協調的音韻組成和諧的晨曲，

??！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。

我的腳步像架子鼓，

踢踏踢踏響在上學路上，

把昨夜的夢折疊起來，

去追尋金色的輝煌。

1.這首詩歌一共有________小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第________小節(jié)；寫山村在朝現代化發(fā)展的是第________小節(jié)。

2．我的童年是背著書包去上學，而爺爺和爸爸的童年是背著農具去地里干活。我覺得書包好沉好沉是因為

3．踢踏踢踏的腳步聲寫出了我上學路上________的心情。

4．去追尋金色的輝煌表明了我有一個美好的夢想。結合詩歌內容想一想，我的夢想是什么？

參考答案：

一、落　假　荒　狂　笛　

二、猜　猜拳　臂　手臂　夠　能夠　

三、1.夕　11　豎折　足　飛　牙　爪　2.四　三　放假　假冒　

四、1.她是個品學兼優(yōu)的好孩子，能夠做家務，能夠教同學做題，能夠當好班長?！?o:p>

2.便手舞足蹈起來　便歡快地唱起歌　

五、1.泰戈爾　飛鳥集　園丁集　新月集　

2.花的學校　孩子和媽媽　母愛　

六、1.一個一個　一片一片　一對一對　一堆一堆　

2.走過　吹著　站　

3.我仿佛聞到花兒連帶出來的泥土芳香、綠草的氣息?！?o:p>

4.指此時的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書生活。　

七、1.四　一　三　

2.我上學這件事寄托著爺爺的希望和爸爸的夢想。　

3.歡快　

4.示例：不辜負爺爺和爸爸的希望，努力學習，長大后做一個有知識、有文化，能造福社會的人。

3、部編版三年級語文美麗的小興安嶺課后同步練習帶答案

20美麗的小興安嶺

一、看拼音，寫詞語。

1．春天到了，高大的樹木抽出了綠色的枝條，dǎng zh（ ）

了人們的sh xin（ ）。樹下是一層厚厚的落葉，十分 ru ruǎn（柔 ）。

2.huā tn（ ）的邊上露出一個可愛的小nǎo dai（ ），xiǎn　 de（ ）很有趣。

二、在括號里填上恰當的詞語。

(　　　)的海洋　　　　(　　　)的葉子　　　　(　　　)的野花

(　　　)的山葡萄　　　(　　　)的榛子　　　　(　　　)的腳掌

三、照樣子，寫詞語。

1．又香又脆　

又________又________　 又________又________　 又________又________

2．蔥蔥蘢蘢(AABB式)　

四、句子訓練營。

1．小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(用加點的詞語造句。)

2．小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(仿寫擬人句)

寫擬人句的方法：擬人句就是把某件東西付予人的行為，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。

五、我會按課文內容填空。

1．本文按________順序寫了小興安嶺________________景色。表達了作者對小興安嶺的________。

2．我能把課文中總結整篇課文的句子寫在下面。

3．下面四句話分別描寫了什么季節(jié)小興安嶺樹木的特點？在橫線上寫下來。

(1)____________________，落葉在林間飛舞。

(2)____________________，樹上積滿了白雪。

(3)____________________，樹木長得蔥蔥蘢蘢。

(4)____________________，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

六、結合課文內容完成練習。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

1．這段話寫出了小興安嶺________(季節(jié))的景色，這時候小興安嶺的特點是

2．用　　　畫出文中的比喻句，這句話是把________比作________。

3．整個森林浸在乳白色的濃霧里，浸字用得妙，讓我們感受到(　　　)

A．小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B．小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

七、課外閱讀。

天山美景

七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山了。

進入天山，戈壁灘上的炎熱就遠遠地拋在后邊，迎面送來的是雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐天的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，有一條條清澈見底的小溪，兩岸到處是高過馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到你最心愛的滿懷鮮花。

雖然這時并不是春天，但是，有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？

1．在文中找出下面詞語的近義詞。

聳立(　　　)　　　特別(　　　)　　　酷熱(　　　)　　　閃爍(　　　)

2．找出文中的比喻句，畫波浪線。

3．根據文章內容填空。

(1)騎馬走在花海中，覺得人________________，馬________________。

(2)文中作者具體描寫了__________、__________、__________等景物。

4．讀文中劃線的句子后，判斷對的打，錯的打。

(1)這是一個反問句。(　　　)

(2)春天的花園比得過天山的美麗。(　　　)

(3)這句話起到了總結全文的作用。(　　　)

參考答案：

一、1.擋住　視線　軟　2.花壇　腦袋　顯得　

二、廣闊　綠色　盛開　酸甜可口　又香又脆　厚厚　

三、1.粗　高　松　軟　肥　厚　2.開開心心　漂漂亮亮　大大方方　

四、1.父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友?！?.白楊傲然挺立在邊疆。　

五、1.時間　四季的美麗　喜愛和贊美　2.(1)秋天　(2)冬天　(3)夏天　(4)春天　

六、1.夏天　樹木長得蔥蔥蘢蘢　2.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！￡柟狻±麆Α?.A　

七、1.矗立　格外　炎暑　閃耀　2.幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花?！∶苊艿乃上駸o數撐天的巨傘?！?.(1)顯得格外精神　顯得格外矯健　(2)雪峰　原始森林　小溪　4.(1)　(2)　(3)

4、部編版三年級語文金色的草地課后同步練習帶答案

16金色的草地

一、讀一讀，用標出帶點字的正確讀音。

蒲公英(p　pū)　　　

玩耍(shu?！uǎ)　　　

哈欠(qin　qi)　　　

合攏(lng　lǒng)

二、看拼音，寫詞語。

1．我在河邊guān ch（ ）地形，準備dio y（ ）。

2．讓孩子盡情地wn shuǎ（ ），他們可以從中得到許多l(xiāng) q（ ）。

3．我xǐ huān（ ） shng kāi（ ）的 p gōng yīng（ ）花。

三、給下面的形近字組詞。

耍(　　　) 欠(　　　)

要(　　　)　 人(　　　)

釣(　　　) 　睡(　　　)

鉤(　　　)　　錘(　　　)

四、根據意思寫成語，并選擇其中一個造句。

1．原指一部合乎道德規(guī)范的經典。后用以形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。(　　　)

2．吸引人們注意。(　　　)

造句：_________________________________________________

五、按要求寫句子。

1．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！(用加點詞仿寫句子)

2．它和我們一起睡覺，和我們一起起床。(用加點詞仿寫句子)

3．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。(用相同的修辭手法仿寫句子)

妹妹快活得像________________________，在屋子里跑來跑去。

六、結合課文內容填空。

課文主要寫了的主要事情是(　　　)。

A．兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。

B．我和弟弟早晨起床去釣魚。

C．我和弟弟在草地上種蒲公英。

D．我發(fā)現了草地會變顏色及其變顏色的原因。

七、閱讀短文，回答問題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1．找出文中描寫時間的詞語：________、________、________。

2．用橫線畫出文中的一個比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。

如何判斷比喻句：判斷一個句子是不是比喻句，不能將像、似、仿佛這類詞作為主要依據，主要應分析句子中是否存在比喻關系，也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物，有沒有兩種事物在打比方，有的，是比喻句；沒有的，不是比喻句。

3．草地變成金色，是因為(　　　)，草地變成綠色，是因為(　　　)。

A．草地上蒲公英的花瓣都合攏了　　　B．草地上蒲公英的花瓣都張開了

八、課外閱讀。

奇妙的植物

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲！夏天，在沼澤地常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經過一到兩個小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。

植物還會聽音樂呢！一位印度科學家，常常喜歡在花園里拉拉小提琴，放幾張交響樂唱片。日子久了，他發(fā)現那園中的花木，竟長得格外旺盛。于是他就開始正式試驗，他發(fā)現聽音樂的田里的水稻，比沒有聽音樂的水稻，要長得更加茂盛茁壯，平均株高要超過30厘米。

世界上還有許多奇妙的植物，有能預報地震的山宇藤，有能凈化水體的水葫蘆，還有會咬人的漆樹

1．短文主要寫了兩種奇妙的植物，一種會________；另一種能________。

2．毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲的？用______在文中畫出來。

參考答案：

一、p　shuǎ　qin　lǒng　

二、1.觀察　釣魚　2.玩?！啡ぁ?.喜歡　盛開　蒲公英　

三、玩?！≈灰」贰∪藗儭♂烎~　鉤子　睡覺　錘子　

四、1.一本正經　2.引人注目　動物園猴山上的猴子做著各種滑稽的動作，引人注目。　

五、1.天多么藍，太陽多么亮?！?.妹妹和我一起吃飯，一起學習?！?.綠色的地毯　一只小鳥　

六、D　

七、很早　中午　傍晚　2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花　手掌　3.BA　

八、1.吃蟲　聽音樂　2.毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。

5、部編版三年級語文胡蘿卜先生的長胡子課后同步練習帶答案

13胡蘿卜先生的長胡子

一、在加點字的正確讀音后打。

蘿卜(lu　lu)　　

發(fā)愁(chu　cu)　　

沾濕(zhān　zān)　　

晾尿布(ling　lin)

二、選詞填空。

繼續(xù)　陸續(xù)　連續(xù)

1．下課了，同學們(　　　)走出教室。

2．大雨(　　　)下了三天三夜。

3．胡蘿卜先生(　　　)往前走，走過了鳥太太家的樹底下。

三、選擇正確的關聯詞填空。

因為所以　　　　　只要就　　　　 因為

1．(　　　)回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，(　　　)可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經長了多長了。

2．胡蘿卜先生(　　　)他

3．(　　　)他近視，(　　　)就沒有發(fā)現漏刮一根胡子。

四、課文中胡蘿卜先生的胡子的作用真大啊，下面屬于他用胡子做的好事有(　　　)

A．給一個小男孩做風箏的線?！　　　?o:p>

B．眼鏡店的白菜姐姐用胡子系住胡籮卜先生眼鏡。

C．給鳥太太做晾衣繩。

D．給烏龜爺爺做吊桶的繩子。

五、讀句子，按要求完成練習。

句一：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．濃密的意思是________________。除了說濃密的胡子，還可以說濃密的________。

2．從常常發(fā)愁等詞語可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。

3．句二中的這繩子是____________________。

4．從這段話中我體會到胡蘿卜先生的(　　　)精神。(多項選擇)

A．善良　　　　　

B．有愛心　　　　　

C．默默奉獻

參考答案：

一、lu　chu　zhān　ling　

二、1.陸續(xù)　2.連續(xù)　3.繼續(xù)　

三、1.只要　就　2.因為　3.因為　所以　

四、A　C　

五、1.多而密；稠密　頭發(fā)　2.不喜歡　3.胡蘿卜先生的長胡子　4.AB

6、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現。

部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》課后習題答案

小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現。

我發(fā)現有的問題是針對課文的一部分內容提出的，有的問題是針對全文提出的。

7、想一想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義

　　想想真理誕生于一百個問號之后這句話的含義，說說你從中受到什么啟發(fā)。

　　真理誕生于一百個問號之后就是說要敏銳地發(fā)現問題，深入地獨立思考，堅持不懈地探索研究，最終解決問題。

　　啟發(fā)：科學家能從極細微的現象中發(fā)現問題，并鍥而不舍地追根溯源，探求問題實質，這是他們取得巨大成就的原因。我們在學習生活中也要做一個有心人，善于發(fā)現問題、勇于探索、堅持不懈。

8、部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》 默讀課文,結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。

部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》課后練習答案

默讀課文,結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。

答：(1)地球美麗壯觀但很渺?。?）地球自然資源有限（3）目前人類無法移居(4)人類應該珍惜和保護地球。

9、“真理誕生于一百個問號之后”這句話有什么含義，對你有何啟發(fā)？

真理誕生于一百個問號之后這句話有什么含義，對你有何啟發(fā)？

答：三個故事中提到的科學家發(fā)現和發(fā)明過程都是一樣的，先偶然發(fā)現，接著不斷追問，之后反復研究和實驗，最后解決問題得出結論。所以含義就是我們要從細微看本質，要善于發(fā)問和探索，當你解答了若干問題以后，就有可能會發(fā)現真理。

啟發(fā)：當我們遇到問題的時候要學會獨立思考，遇到困難不可怕，可怕的是不敢去解決它，所以我們一定要具備鍥而不舍的精神，才有可能會發(fā)現真理。

10、“真理誕生于一百個問號之后”這句話給你一個怎樣的啟發(fā)？

真理誕生于一百個問號之后這句話給你一個怎樣的啟發(fā)？

這句話給我們的啟發(fā)就是我們遇到事情的時候，一定要學會獨立思考，而且遇到困難的時候不要怕，要做那個擁有鍥而不舍精神的人，只有這樣我們才能夠發(fā)現其真理。

11、默讀課文“真理誕生于一百個問號之后”的含義是什么？

默讀課文真理誕生于一百個問號之后的含義是什么？

答：其實文中通過三個科學家的示例給我們證實了，我們要從細微之處發(fā)現問題，還有要善于提出問題，并且解決問題，只有這樣長久下去我們才能夠發(fā)現其規(guī)律，解決它，最后就能發(fā)現其真理。

12、真理誕生于一百個問號之后的含義和啟發(fā)

真理誕生于一百個問號之后的含義和啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現象看本質，一層層的去深入了解，探索其包含的本質。只有不斷的探索與發(fā)現，才能獲得真理，我們從文中的三個事情案例中也可以了解到相關的內容。

13、真理誕生于一百個問號啟發(fā)

真理誕生于一百個問號啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現象看本質，一層層的去深入了解，探索其包含的本質。只有不斷的探索與發(fā)現，才能獲得真理，我們從文中的三個事情案例中也可以了解到相關的內容。

14、真理誕生于一百個問號之后的含義

真理誕生于一百個問號之后的含義

默讀課文想想真理誕生于100個問號之后這句話的含義再說說你從中受到了什么啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現象看本質，一層層的去深入了解，探索其包含的本質。只有不斷的探索與發(fā)現，才能獲得真理，我們從文中的三個事情案例中也可以了解到相關的內容。

15、簡要概括部編版真理誕生于100個問號之后書中三個事例

簡要概括部編版真理誕生于100個問號之后書中三個事例

第一個事例：謝皮羅教授從洗澡中發(fā)現，放掉洗澡水水的漩渦都是逆時針方向旋轉的，從而發(fā)表了漩渦與地球自轉有關的論文。

第二個事例：米卡爾遜教授從蚯蚓在地球的分布發(fā)現大陸與海洋的起源，通過做了大量研究，最終提出大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

第二個事例：奧地利意升從兒子睡覺轉動眼珠發(fā)現，經過反復觀察實驗，得出睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。

16、部編版真理誕生于一百個問號之后的概括三個事例

部編版真理誕生于一百個問號之后的概括三個事例

第一個事例：謝皮羅教授從洗澡中發(fā)現，放掉洗澡水水的漩渦都是逆時針方向旋轉的，從而發(fā)表了漩渦與地球自轉有關的論文。

第二個事例：米卡爾遜教授從蚯蚓在地球的分布發(fā)現大陸與海洋的起源，通過做了大量研究，最終提出大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

第二個事例：奧地利意升從兒子睡覺轉動眼珠發(fā)現，經過反復觀察實驗，得出睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。

17、真理誕生于100個問號之后的事例部編版

真理誕生于100個問號之后的事例部編版

真理誕生于100個問號之后這篇課文為了證明自己的觀點作者舉例了哪幾個事例

第一個事例：謝皮羅教授從洗澡中發(fā)現，放掉洗澡水水的漩渦都是逆時針方向旋轉的，從而發(fā)表了漩渦與地球自轉有關的論文。

第二個事例：米卡爾遜教授從蚯蚓在地球的分布發(fā)現大陸與海洋的起源，通過做了大量研究，最終提出大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

第二個事例：奧地利意升從兒子睡覺轉動眼珠發(fā)現，經過反復觀察實驗，得出睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。

18、真理誕生于一百個問號之后例舉了哪三件事

真理誕生于一百個問號之后例舉了哪三件事

第一個事例是英國著名的化學家波義耳發(fā)現紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進行了許多實驗，最終制成了實驗中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個事例是德國氣象學家魏格納偶然發(fā)現南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

第三個事例是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現兒子睡覺時眼珠在轉動，經過反復觀察實驗，得出睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。

這三個事例都是按照發(fā)現問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

19、部編版真理誕生于100個問號之后的三個事例

部編版真理誕生于100個問號之后的三個事例

第一個事例是英國著名的化學家波義耳發(fā)現紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進行了許多實驗，最終制成了實驗中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個事例是德國氣象學家魏格納偶然發(fā)現南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

第三個事例是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現兒子睡覺時眼珠在轉動，經過反復觀察實驗，得出睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。

這三個事例都是按照發(fā)現問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

20、人教版真理誕生于一百個問號之后三個事例

人教版真理誕生于一百個問號之后三個事例

第一個事例是英國著名的化學家波義耳發(fā)現紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進行了許多實驗，最終制成了實驗中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個事例是德國氣象學家魏格納偶然發(fā)現南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

第三個事例是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現兒子睡覺時眼珠在轉動，經過反復觀察實驗，得出睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。

這三個事例都是按照發(fā)現問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

21、真理誕生于一百個問號之后列舉三個例子依次是

真理誕生于一百個問號之后列舉三個例子依次是

事例1：英國著名的化學家波義耳發(fā)現紫羅蘭濺在鹽酸上以后會變紅，因此進行了很多的實驗，最后做成了我們實驗中經常使用到的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國氣象學家在偶然中看到南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分是互相吻合的，因此他做了大量的研究，提出了大陸漂移，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國睡眠研究家阿瑟林斯基看到兒子睡覺的時候眼珠會動，經過大量且反復的實驗后發(fā)現，人在睡覺的時候眼珠會動其實是跟做夢有關的。

22、真理誕生于一百個問號之后的啟發(fā)

真理誕生于一百個問號之后的啟發(fā)

生活中會發(fā)生很多平常的事情，我們只有堅持打破砂鍋問到底的決心，才能夠發(fā)現真理的存在。

23、真理誕生于一百個問號之后這句話的啟發(fā)

真理誕生于一百個問號之后這句話的啟發(fā)

生活中會發(fā)生很多平常的事情，我們只有堅持打破砂鍋問到底的決心，才能夠發(fā)現真理的存在。

24、真理誕生于一百個問號之后這句話含義

真理誕生于一百個問號之后這句話含義

這句話的含義是我們在發(fā)現問題的時候一定要有打破砂鍋問到底的決心，一定要鍥而不舍的去追尋根源，漸漸的我們就會發(fā)現真理是通過發(fā)現問題一分析問題一解決問題來實現的。

25、《真理誕生于一百個問號之后》文中舉了哪三個事例

《真理誕生于一百個問號之后》文中舉了哪三個事例

事例1：英國著名的化學家波義耳發(fā)現紫羅蘭濺在鹽酸上以后會變紅，因此進行了很多的實驗，最后做成了我們實驗中經常使用到的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國氣象學家在偶然中看到南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分是互相吻合的，因此他做了大量的研究，提出了大陸漂移，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國睡眠研究家阿瑟林斯基看到兒子睡覺的時候眼珠會動，經過大量且反復的實驗后發(fā)現，人在睡覺的時候眼珠會動其實是跟做夢有關的。

26、真理誕生于100個問號之后的三個事例

真理誕生于100個問號之后的三個事例

作者用了三個事例來證明自己的觀點:第一個事例是英國著名的化學家波義耳發(fā)現紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進行了許多實驗，最終制成了實驗中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個事例是德國氣象學家魏格納偶然發(fā)現南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

第三個事例是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現兒子睡覺時眼珠在轉動，經過反復觀察實驗，得出睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。這三個事例都是按照發(fā)現問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

27、真理誕生于一百個問號之后受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個問號之后受到了什么啟發(fā)

這故事中的三個事例但其實都是科學家發(fā)現和發(fā)明的過程，其實是相同的，都是偶然發(fā)現問題的所在，并不斷的追問；再進行反復的研究和實驗以后，解決了問題，從而得到結論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

28、真理誕生于一百個問號之后啟發(fā)

真理誕生于一百個問號之后啟發(fā)

這故事中的三個事例但其實都是科學家發(fā)現和發(fā)明的過程，其實是相同的，都是偶然發(fā)現問題的所在，并不斷的追問；再進行反復的研究和實驗以后，解決了問題，從而得到結論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

29、真理誕生于一百個問號之后的啟發(fā)句子

真理誕生于一百個問號之后的啟發(fā)句子

這故事中的三個事例但其實都是科學家發(fā)現和發(fā)明的過程，其實是相同的，都是偶然發(fā)現問題的所在，并不斷的追問；再進行反復的研究和實驗以后，解決了問題，從而得到結論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

30、真理誕生于100個問號之后有什么啟發(fā)

真理誕生于100個問號之后有什么啟發(fā)

這故事中的三個事例但其實都是科學家發(fā)現和發(fā)明的過程，其實是相同的，都是偶然發(fā)現問題的所在，并不斷的追問；再進行反復的研究和實驗以后，解決了問題，從而得到結論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

31、生活中真理誕生于100個問號之后的事例

生活中真理誕生于100個問號之后的事例

作者做了三個示例

示例一：英國著名的化學家波義耳發(fā)現紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進行了許多實驗，最終制成了實驗中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

示例二：德國氣象學家魏格納偶然發(fā)現南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

示例三：俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現兒子睡覺時眼珠在轉動，經過反復觀察實驗，得出睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。

32、15課《真理誕生于一百個問號之后》字組詞

15課《真理誕生于一百個問號之后》字組詞

域 區(qū)域、地域、域名

慣 慣性、慣著、嬌生慣養(yǎng)

圃 苗圃、花圃、菜圃

鹽 食用鹽、鹽分、食鹽

濺 飛濺、噴濺、濺射

蕊 花蕊、霜蕊、須蕊

魏 魏國

搜 搜索、搜刮、搜救

蚯 蚯蚓

蚓 蚯蚓

版 版權、版面、出版

階 臺階、階段、階下囚

33、《真理誕生于一百個問號之后》生字組詞

《真理誕生于一百個問號之后》生字組詞

誕dn 誕生、圣誕、壽誕

堿jiǎn 酸堿、酸堿性、食用堿

凸tū 凹凸、凸出、凹凸不平

凹āo 凹凸、凹進去、凹凸不平

緯wěi 緯度、經緯、緯線

俄 俄國、俄羅斯、

裔y 華裔、后裔、苗裔

華hu 華山、華羅庚

庚gēng 貴庚、年庚、庚帖

鍥qi 鍥而不舍、鍥機

34、《真理誕生于一百個問號之后》近義詞反義詞

《真理誕生于一百個問號之后》近義詞反義詞

近義詞：

敏感敏銳 見解觀點

證明證實 發(fā)現發(fā)明

誕生出生 探索探求

明顯顯著

反義詞：

真理謬論 細小巨大

普通特別 偶然必然

誕生逝世 鍥而不舍半途而廢

35、你從真理誕生于一百個問號之后懂得了什么道理？

你從真理誕生于一百個問號之后懂得了什么道理？

學完真理誕生于一百個問號以后，讓我們懂得了要仔細觀察，善于發(fā)現，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現真理。

36、真理誕生于100個問號之后作者舉例了哪些例子

真理誕生于100個問號之后作者舉例了哪些例子

事例1：英國著名的化學家波義耳發(fā)現紫羅蘭濺到鹽酸之后變紅了，之后經過多種實驗，制作出來了實驗中常用的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國氣象學家魏格納發(fā)現南美洲東海岸凸出的部分是可以和非洲西海岸凹陷的部分吻合的，之后他做了大量的研究，提出了大陸漂移說并出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現自己兒子在睡覺的時候眼珠會轉，經過反復的實驗發(fā)現，眼珠會轉和做夢有關系。

37、六年級15課中真理誕生于100個問號之后的事例有哪些？

六年級15課中真理誕生于100個問號之后的事例有哪些？

這篇文章給我們介紹了三個有關于真理誕生于一百個問號之后的事例。

事例1：英國化學家波義耳助手不小心將一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，沖洗以后發(fā)現花瓣變紅，經過多次實驗發(fā)現花草受酸或堿作用會改變顏色，從而只做了實驗中常用的酸堿試紙石蕊試紙。

事例2：德國氣象學家魏格納因住院無聊看世界地圖，發(fā)現南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸凹陷部分相互吻合，于是他閱讀了大量的文獻通過米歇爾遜蚯蚓分布整理了大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國睡眠專家阿瑟林斯基通過兒子睡覺眼珠轉動這一現象進行了一系列實驗，發(fā)現腦電波的變化與做夢有關。

38、結合全文說一說真理誕生于一百個問號之后的事例

結合全文說一說真理誕生于一百個問號之后的事例

這篇文章給我們介紹了三個有關于真理誕生于一百個問號之后的事例。

事例1：英國化學家波義耳助手不小心將一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，沖洗以后發(fā)現花瓣變紅，經過多次實驗發(fā)現花草受酸或堿作用會改變顏色，從而只做了實驗中常用的酸堿試紙石蕊試紙。

事例2：德國氣象學家魏格納因住院無聊看世界地圖，發(fā)現南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸凹陷部分相互吻合，于是他閱讀了大量的文獻通過米歇爾遜蚯蚓分布整理了大陸漂移學說，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國睡眠專家阿瑟林斯基通過兒子睡覺眼珠轉動這一現象進行了一系列實驗，發(fā)現腦電波的變化與做夢有關。

39、真理誕生于一百個問號之后講了哪些事例

真理誕生于一百個問號之后講了哪些事例

一是波義耳在一次偶然的機會發(fā)現濺上鹽酸的花瓣變紅,并制成石蕊試紙。

二是魏格納將蚯蚓的分布寫進書中,并對地質界產生重大影響。

三是阿瑟林斯基發(fā)現兒子做夢時眼珠轉動這個現象證實腦電波的變化與做夢有關。

40、15課真理誕生于一百個問號之后說課稿

一、說教材分析

《真理誕生于一百個問號之后》是第五單元的一篇精讀課文，也是一篇議論文。文題真理誕生于一百個問號之后也是課文的主要觀點。

全文結構清晰：第1自然段開門見山，提出觀點，明確指出：真理誕生于一百個問號之后本身就是真理。主體部分（28自然段）引用科學發(fā)展史上的三個有代表性的事例（謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現問題，通過反復試驗和研究，發(fā)現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；德國地質學家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸與海洋的形成；奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢），論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發(fā)現真理。第三部分（9、10自然段）總結全文，重申觀點。指出科學并不神秘，也不遙遠，關鍵在于知微見著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。

學習本課，一是讓學生了解科學發(fā)現的一般規(guī)律──真理誕生于一百個問號之后，從中領悟到見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神；二是學習課文用具體典型的事例說明觀點的寫作方法，了解議論文的形式。

二、說教學目標

1、知識與能力：學會誕、澡、械等11個生字，正確書寫司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解三個關于科學發(fā)現的故事，能從具體事例中正確理解真理誕生于一百個問號之后的含義；學習課文用事實說明道理的寫法。

2、過程與方法：理清課文內容，聯系上下文和文中事例體會含義深刻的句子；通過深入研讀、理解三個具體事例，從中獲得認識，理解作者的觀點。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神。

三、說教學重難點

重點：理解三個關于科學發(fā)現的故事，從具體事例中理解真理誕生于一百個問號之后的含義，感受、領悟見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神。

難點：學習課文用事實說明道理的寫法，了解議論文的一般形式。

四、說教法學法

為實現教學目標，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)及合作探究精神，體現本堂課知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的統一，教學時我以課題為切入點導入新課，然后組織學生深入課文進行探究并體驗，學文時采取初讀整體感知、了解事例，細讀課文時師生共同探究（第3自然段）、學生自學質疑（第4-5自然段）的方法，最后結合資料進行拓展延伸，課后安排了積累語句和小練筆。

五、說教學過程

我的課堂結構是：課題導入初讀課文，理清內容細讀課文、感悟科學精神拓展延伸、升華情感。

(一)文章題目發(fā)人深省，上課伊始，我板書？！兩個標點，提問：這兩個標點表現的是什么意味？今天我們學習一篇課文，導入板題后初步理解課題：？！與課題中哪兩個詞相對應?真理和問號。

什么叫做真理？你從一百個中體會到了什么?

（此環(huán)節(jié)意在從課題入手，初步理解課題，為讀文、學文做準備）

（二）初讀課文，理清內容：

1、生自讀課文，讀準字音、讀通句子，思考：課文寫了哪些人的事例？

2、認讀、理解詞語（聯系上下文）。

3、梳理主要內容：課文寫了哪幾個故事？與我們以往學習的敘事性文章有何不同？點明本文的體裁是一篇議論文，議論文要表達一個鮮明的觀點。

（此環(huán)節(jié)意在讓學生初讀課文，整體感知課文中的三個具體事例，用自己的話簡單說一說，進一步感知議論文中的事例敘述比較簡要，是為論證觀點服務的）

（三）細讀課文，感悟科學精神：

1、本文的觀點是什么？畫出齊讀

2、迅速瀏覽第38自然段，用簡練準確的語言概括三個典型事例。

3、三個典型事例有什么共同之處?生自由談

4、對于這三個事例的共同之處，文中有總結性的句子，是哪些句子？

出示句子1：善于打破砂鍋問到底的人，卻從中有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

體會：句中的發(fā)現發(fā)明創(chuàng)造成就能否顛倒順序？

出示句子2：縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現者，創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把？拉直變成！，找到了真理。

體會：這里的？！各指什么？想象一下，在由？變成！的過程中，這些發(fā)現者、創(chuàng)立者是如何做的？

（此環(huán)節(jié)意在把握三個典型事例，找到其共同之處，理解2、6段中兩個重點句的深刻含義）

5、深入朗讀第3自然段（事例1），體會句子：

謝皮羅教授緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究

這個問號指的是什么？從緊緊抓住反復的實驗和研究你體會到了什么？設想一下：他發(fā)現了這個問題后會怎么想？又會怎樣去做？其間可能會經歷一番怎樣的過程？你從中體會到了他怎樣的精神？用文中的詞語概括一下。

（此環(huán)節(jié)通過師生共同探究，抓住關鍵句子，品味關鍵詞語，反復誦讀，意在引導學生逐步深入地體會謝皮羅教授身上表現出的見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神。）

6、快速瀏覽第4-7自然段兩個事例，小組合作、自主探究，結合文中句子體會國地質學家魏格納、奧地利醫(yī)生身上所表現出的科學精神。

（此環(huán)節(jié)意在讓學生自讀自悟，以交流感受為主）

7、總結：作者為什么不用一個事例而是用三個事例來證明文中的觀點？

（此環(huán)節(jié)意在讓學生體會運用三個事例進行論證會更加有力，更好地證明了觀點真理誕生于一百個問號之后）

8、總結議論文結構

（四）拓展延伸：你還知道哪些有關科學發(fā)明和發(fā)現的故事？從他們身上你學到了什么？

（五）作業(yè)：1、摘抄文中對自己有啟發(fā)的語句。

2、小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。

六、說板書設計

本著簡潔、凝練，板書為教學內容服務的原則，本課的板書設計如下：

真理誕生于一百個問號之后

水的漩渦 蚯蚓的活動 眼珠轉動

發(fā)現問題追根求源找到真理

？____________鍥而不舍____________！

41、語文六年級下冊真理誕生于一百個問號之后注音組詞

本文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠的轉動著三個現象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現實生活中發(fā)現真理的道理。

域（y）（疆域）（區(qū)域）

慣（gun）（習慣）（慣常）

圃（pǔ） （菜圃）（花圃）

鹽（yn） （鹽巴）（鹽田）

濺（jin）（濺落）（飛濺）

蕊（ruǐ）（花蕊）（雌蕊）

魏（wi） （魏國）（魏軍）

搜（sōu） （搜集）（搜尋）

蚯（qiū） （蚯蚓）

蚓（yǐn） （蚯蚓）

版（bǎn）（出版）（版圖）

階（jiē）（臺階）（階級）

42、六年級15課真理誕生于一百個問號之后課堂筆記

主要內容：

本文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠的轉動著三個現象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現實生活中發(fā)現真理的道理。

段落大綱：

全文共7個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：開門見山，提出觀點。明確指出：真理誕生于一百個問號之后本身就是真理。

第二部分（25）：運用事例，證明觀點。

第三部分（6、7）：總結全文，重申觀點。指出科學并不神秘，也不遙遠，關鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。

43、你從“真理誕生于一百個問號之后”受到了什么啟發(fā)

你從真理誕生于一百個問號之后受到了什么啟發(fā)

答：這句話啟發(fā)我要仔細觀察，善于發(fā)現，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現真理。

44、結合課文說說“真理誕生于一百個問號之后”的含義

結合課文說說真理誕生于一百個問號之后的含義

答：三個故事中提到的科學家發(fā)現和發(fā)明的過程是相同的：都是先偶然發(fā)現問題，并不斷地追問；再進行反復研究和實驗；最后解決了問題，得出了結論。真理誕生于一百個問號之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發(fā)現真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就有可能發(fā)現真理。

45、真理誕生于一百個問號之后課堂筆記課文段落大綱概要

真理誕生于一百個問號之后課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共7個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：開門見山，提出觀點。明確指出：真理誕生于一百個問號之后本身就是真理。

第二部分（25）：運用事例，證明觀點。

第三部分（6、7）：總結全文，重申觀點。指出科學并不神秘，也不遙遠，關鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。

46、六年級語文下冊第15課真理誕生于一百個問號之后生字注音組詞

六年級語文下冊第15課真理誕生于一百個問號之后生字注音組詞

我會寫：

域：領域 域名 地域 海域 區(qū)域

慣：習慣 慣性 慣例 慣用 司空見慣

圃：苗圃 花圃 菜圃 林圃 玄圃積玉

鹽：鹽酸 食鹽 鹽田 鹽水 鹽堿地

濺：飛濺 噴濺 濺水 濺落 濺射

蕊：花蕊 霜蕊 須蕊 粉蕊瓊枝

魏：魏碑 魏闕 魏國

搜：搜尋 搜索 搜救 搜刮

蚯：蚯蚓

蚓：蚯蚓

版：版本 版面 出版 版圖 版權

階：臺階 階級 階段 階梯 階下囚

47、六年級下真理誕生于一百個問號之后課文讀后感

六年級下真理誕生于一百個問號之后課文讀后感

最近我學了《真理誕生于一百個問號之后》，這篇文章給我留下了深刻的印象，還給了我很多啟示。

文章主要講：美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻發(fā)現了洗澡水形成的漩渦時與地球的'自轉有關；英國著名化學家波義耳發(fā)現了紫羅蘭遇酸會變成紅色，遇堿會變成藍色；還有一位奧地利醫(yī)生發(fā)現了當睡覺的人眼珠轉動時，他確實在做夢。這些很平常的事情，在善于打破沙鍋問到底的人身上，卻能從中有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就。

讀完這篇文章，它告訴我鍥而不舍的道理，時時縈繞于心。這篇課文使我知道了文章是緊緊圍繞真理，誕生于一百個問號之后這句至理名言，這篇文章主要舉例了美國麻省理工學院機工程系的系主任謝皮羅教授發(fā)現洗澡水與地球的自轉有關和奧地利醫(yī)生發(fā)現睡覺的時候眼珠轉與做夢有關，這些人從平常的事當中，發(fā)現了秘密，并且去鉆研，最后發(fā)現了真理，這些科學家令我敬佩。

只要我們有一雙敏銳的眼睛，也就會發(fā)現生活的秘密。我記得我去朋友家拜訪，她家還養(yǎng)了一只小狗。有一次，我想帶狗出去玩，可怎么也找不到它，于是伙同哥哥一起去找，最后在草叢中找到了它，我們悄悄地走上去，??！他在吃草！我差點喊了出來，但是我們不露聲色，趴在草叢中，觀察著狗的一舉一動，狗吃完草沒多久，就全吐了出來，但吐出來的不再是干凈的草了，而是貼了一層粘稠的白泡沫，我百思不得其解，最后，我查閱了不會說話的老師---書，才知道了狗吃草是為了排毒。我還知道螞蟻搬家和蜻蜓低飛都是要下雨的現象

其實科學并不神秘，秘密并不遙遠，只要我見微知著，那么，當我解答了一百個問號之后，我也能發(fā)現真理要發(fā)現真理其實也不難，真理常常在你身邊，只是你沒善于追求罷了。要發(fā)現真理，就要靠自己的努力。

48、六年級下真理誕生于一百個問號之后教學設計優(yōu)秀案例

六年級下真理誕生于一百個問號之后教學設計優(yōu)秀案例

學習目標：

1.初步了解議論文的基本結構，把握文章主要內容

2.聯系上下文推想重點詞句的意思

3.揣摩文章表達順序，學習用具體事例說明道理的寫法

4.敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，培養(yǎng)科學精神

學習重點：聯系上下文推想重點詞句的意思初步了解議論文基本結構，把握文章主要內容

學習難點：揣摩文章表達順序，學習用具體事例說明道理的寫法

教學流程：

一、回顧內容，初識文體

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習真理誕生于一百個問號之后，相信通過今天的學習，我們對真理會有全新的認識

2.拿出課前做的課文結構圖，自己讀讀

3.指名說

4.根據結構圖，能看出作者的寫作思路嗎？（提出觀點證明觀點總結觀點）

5.像這樣對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、看法的文體，就是議論文根據議論文的結構，試著用簡潔的語言歸納課文主要內容

小結：抓住議論文的基本結構，可以幫助我們把握文章的主要內容

二、初識論證，學習寫法

（一）讀思結合，初探真理

1.作者一開始就提出這樣一個觀點真理誕生于一百個問號之后，談談你心目中的真理

2.真理就是指真實的道理，被實踐檢驗、證實是正確的課文中談到了哪些真理呢？請大家快速瀏覽課文，把有關的重點詞句勾畫下來并在旁邊適當批注

3.學生交流

（1）真理誕生于一百個問號之后

（2）定理、定律、學說

（3）1962年，他發(fā)表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉；而在赤道，則不會形成漩渦

（4）大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色

（5）當睡覺的人眼珠轉動時，他確實正在做夢

4.小結過渡：這么說，真理有科學的定理、定律、學說，也有觀點等等確實是一個值得研討的問題

（二）細讀揣摩，論證真理

1.怎樣論證真理誕生于一百個問號之后的呢？作者主要列舉了三個事例進行論證，默讀第三、四、五自然段，把特別引起自己思考的語句，勾畫下來，批注自己的感受

2.請大家在小組內交流自己的發(fā)現，討論存在的疑問

指名交流

謝皮羅首先發(fā)現問題，接著研究問題最后解決問題（讀讀課文）

關注細小的平常事中發(fā)現問題（司空見慣）不斷發(fā)問、不斷探索追根求源（打破沙鍋問到底；發(fā)現了真理真理就是這樣誕生于一百個問號之后

3.用哪三個詞語最能夠概括每個事例的發(fā)現過程？

（發(fā)現問題反復實驗得出結論；或發(fā)現問題研究問題得出結論）

4.哪些句子最能體現真理誕生于一百個問號之后？(出示)

謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的試驗和研究這一奇怪的現象以及一連串的問題，促使波義爾進行了許多試驗

于是，帶著一連串的疑問，他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗

（1）自己讀讀，哪些詞語引起了你的思考？

（2）交流(緊緊抓住、反復、一連串問號、許多試驗)

5.自己讀讀，再看作者為什么要用這三個事例？

6.可以用文中的哪些詞語概括？（司空見慣、追根求源、見微知著、鍥而不舍）

49、六年級下冊真理誕生于一百個問號之后生字組詞帶拼音

六年級下冊真理誕生于一百個問號之后生字組詞帶拼音

課文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠的轉動著三個現象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現實生活中發(fā)現真理的道理。

域（y） （疆域）（區(qū)域）

慣（gun）（習慣）（慣常）

圃（pǔ） （菜圃）（花圃）

鹽（yn） （鹽巴）（鹽田）

濺（jin） （濺落）（飛濺）

蕊（ruǐ） （花蕊）（雌蕊）

魏（wi） （魏國）（魏軍）

搜（sōu） （搜集）（搜尋）

蚯（qiū） （蚯蚓）

蚓（yǐn） （蚯蚓）

版（bǎn）（出版）（版圖）

階（jiē） （臺階）（階級）

50、部編版一下一個接一個近反義詞及多音字

部編版一下一個接一個近反義詞及多音字

《一個接一個》是一首兒童詩，用最接近兒童的語言表達簡單的內心世界。詩歌共4節(jié)，前三節(jié)格式相似，每節(jié)共3句話：第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句接連著上一節(jié)的結尾，內容環(huán)環(huán)相扣，與題目一個接一個相契合。最后一節(jié)詩中孩子天真的發(fā)問，使詩歌更富有童趣，引發(fā)學生的情感共鳴。這首兒童詩，既寫出了孩子被大人打擾的不開心，也寫出了孩子的希望和改變想法后的喜悅。

近義詞

回家歸家 開心快樂

不過只是 伙伴朋友

各種各樣各式各樣

反義詞

開心痛苦 有趣乏味

多音字：

倒：do （倒數） dǎo （倒下）

覺 jio （睡覺） ju（自覺）

種 zhǒng（種子） zhng（種地）