類文閱讀《在天晴了的時(shí)候》，課后習(xí)題練習(xí)

類文閱讀《在天晴了的時(shí)候》，課后習(xí)題練習(xí)

1、類文閱讀《在天晴了的時(shí)候》，課后習(xí)題練習(xí)

類文閱讀《在天晴了的時(shí)候》，課后習(xí)題練習(xí)

一、

游子的家園呢？

游子要縈系他冷落的家園嗎？

對(duì)于這兩句問句分析正確的是（ ）

A.第一個(gè)是疑問句，第二個(gè)是反問句

B.第一個(gè)是反問句，第二個(gè)是疑問句

C.全是疑問句

二、全詩一共有___小節(jié)，通過第二小節(jié)蜘蛛的家鳥雀的家這對(duì)比，體現(xiàn)了作者_(dá)______的感情。

三、暗水上開遍青色的薔薇運(yùn)用了_______的修辭手法，將________比作青色的薔薇。

2、第2課《小小的船》課后練習(xí)

朗讀課文。背誦課文。

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3、人之初課后練習(xí)三題，看看你能完成嗎？

人之初課后練習(xí)三題，看看你能完成嗎？

4、媽媽睡了課后練習(xí)題

二年級(jí)語文上冊(cè)媽媽睡了課后練習(xí)題

媽媽睡了課后練習(xí)題

一、讀拼音寫漢字

　　xiān　hu　　　　b shng　　　　wān wān de　　　jiǎng g sh

　?。ā　　?）　 （　　　?。?（　　　　?。?（　　　　?。?/p>

　　hn zhū　　　 　xiǎng shēng　　　 qun b　　　　　měi l

　?。ā　??。? （　　　?。?（　　　　?。?（　　　　?。?/p>

　　hū xī　　　　　 jūn yn　　　　 shēn chn　　　　 shumng

　?。ā?　?。? （　　　?。?（　　　　?。?（　　　　?。?/p>

　　yǎn jīng　　　　 mi mo　　　　　zuǐ bā　　　　　tu f

　?。ā　　?）　 （　　　?。?（　　　　?。?（　　　　?。?/p>

　　 tu　　　　　liǎn shng

　?。ā　　　。? （　　　?。?/p>

　　二、 給下面的字拼音，然后組詞。

　　哄（　）（　?。?先（?。ā　。?　熟（　 ）（　?。?/p>

　　閉（?。ā　。?講（?。ā　。?　沉（ ?。ā　。?/p>

　　汗（?。ā　。?乏（?。ā　。?　響（　 ）（　?。?/p>

　　三、用線把下面的詞語恰當(dāng)?shù)倪B起來

　　明亮的 臉 　　　　 沙沙的 媽媽

　　紅潤的 頭發(fā) 　　　　 彎彎的 響聲

　　細(xì)軟的 眼睛 　　　　 慈祥的 眉毛

5、《媽媽睡了》課后練習(xí)，讀一讀，照樣子說一說，看誰說得多。

明亮的眼晴 水汪汪的眼睛 ( )的眼睛

烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) ( )的頭發(fā)

美麗的眼睛亮晶晶的眼晴金黃的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)

6、部編版二年級(jí)上《大禹治水》課后練習(xí)，讀一讀，記一記。

洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛獸 兇猛

災(zāi)難 火災(zāi) 繼續(xù) 連續(xù) 農(nóng)業(yè) 農(nóng)民

提示:讀準(zhǔn)洪、毒、猛、災(zāi)、續(xù)、農(nóng)的讀音，并且記住這些詞語的寫法。

7、15大禹治水課后練習(xí)，你知道下面詞語中加點(diǎn)字的意思嗎?

擋水 疏導(dǎo) 驅(qū)趕

擋在詞語中的意思是攔住，抵擋；

疏在詞語中的意思是清除阻塞使通暢，硫通；

驅(qū)在詞語中的意思是趕，趕走。

8、《分香蕉》練一練習(xí)題及答案4.說一說，畫一畫。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分香蕉》練一練習(xí)題及答案

4.說一說，畫一畫。

16個(gè)小朋友，4人1組，可以分成4組。

164=4

再列舉幾個(gè)算式試一試。

9、《分蘋果》練一練習(xí)題及答案3.圈一圈，算一算。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分蘋果》練一練習(xí)題及答案

3.圈一圈，算一算。

(1)一共收了多少個(gè)西瓜?

(2)每個(gè)紙箱裝4個(gè)西瓜，需要多少個(gè)紙箱?

10、第二單元《不進(jìn)位加》練習(xí)題及答案 1.擺一擺，算一算。

第二單元《不進(jìn)位加》練習(xí)題及答案

1.擺一擺，算一算。

33+43=76

11、識(shí)字1 場(chǎng)景歌 說一說，看誰說得多。 課后練習(xí)題答案

方）魚塘 一（塊）稻田

一（座）石橋 一（叢）翠竹

一（只）海鷗 一（艘）帆船

方 塊 座 叢 只 艘

12、 我是什么 讀一讀，記一記。 課后練習(xí)題答案

我是什么 讀一讀，記一記。 課后練習(xí)題答案

灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器

淹沒莊稼 沖毀房屋

提示:注意詞語間的搭配，要熟讀成誦。

13、我是什么 讀句子，體會(huì)加點(diǎn)的詞，再用它們說句子。 課后練習(xí)題答案

落下來，人們叫我雨。

◇有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我冰雹。

◇到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我雪。

天上的雨點(diǎn)落在我的臉上。

看到爸爸的巴掌打下來，小軍趕緊躲閃。

潔白的雪花飄落在屋頂上。

14、 小蝌蚪找媽媽 讀一讀，記一記。課后練習(xí)題答案

小蝌蚪找媽媽 讀一讀，記一記。課后練習(xí)題答案

腦袋 口袋 袋子 袋鼠

歡迎 迎接 迎風(fēng) 迎面

水塘 池塘 魚塘 荷塘

提示:讀準(zhǔn)字音，并且記清字形

15、朗讀《“貝”的故事》，給家人說說它的故事吧！

朗讀《貝的故事》，給家人說說它的故事吧！

答：一些生活在水里的動(dòng)物，都會(huì)使用貝殼來保護(hù)自己的身體，因此甲骨文中的貝字就像是貝類的兩扇殼張開的樣子。而且因?yàn)樗劣终滟F，所以很多人會(huì)用它來當(dāng)飾品戴在身上，而且這又不容易損壞所以以前的古人會(huì)用這個(gè)來當(dāng)做錢幣，這也是為什么賺賠購這類的有關(guān)錢財(cái)?shù)淖制耘c貝有關(guān)于的原因。

16、讀完了《亡羊補(bǔ)牢》，大家明白了什么道理？

讀完了《亡羊補(bǔ)牢》，大家明白了什么道理？

遇到了事情我們一定要知錯(cuò)能改，及時(shí)的止損，這樣才能夠讓我們損失不會(huì)有那么大。我們?cè)谟龅搅隋e(cuò)誤的時(shí)候一定要接受別人給的意見，虛心的接受，改正這也不會(huì)算晚。

17、秋天的雨課后練習(xí)題

三年級(jí)語文上冊(cè)部編版秋天的雨課后練習(xí)題

秋天的雨課后練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語。

　　shn zi yn r yu pio ling shuǎng sh zi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　bō lu xiāng tin jiā jǐn yng sh yu ling ling

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　( )的顏料 ( )的海洋 ( )的氣味 ( )的小喇叭

　　( )的歌 ( )的炎熱 ( )的雨 ( )的楓葉

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語連接起來。

　　小喜鵲 挖個(gè) 樹枝 睡大覺

　　小松鼠 銜來 松果 造房子

　　小青蛙 找來 地洞 當(dāng)糧食

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，想象句子描寫的情景并理解句子的意思。

　　1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

　　2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

　　4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

　　5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。

　　五、從課文中抄寫自己喜歡的句子。

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　六、讀一讀，寫一寫。

　　清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子

　　仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮亮 楊樹 豐收

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　七、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　　1.這篇課又是從_________________，_________________，_________________這幾方面描寫秋天的雨的。

　　2.秋天的雨給植物帶來了_______________，秋天的雨給果實(shí)帶來了_______________，秋天的雨給小動(dòng)物帶來了_______________。

　　3.讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個(gè)____________________季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給__________帶去____________________。

18、鋪滿金色巴掌的水泥道課后練習(xí)題答案

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)鋪滿金色巴掌的水泥道課后練習(xí)題答案

鋪滿金色巴掌的水泥道課后練習(xí)題答案

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

泥土 水晶 緊張 學(xué)院 腳印

排列 規(guī)則 遲到 棕樹 鋪路

二、比一比，再組詞。

洼(水洼 ) 增(增加) 粽(粽子) 規(guī)(規(guī)則) 亂(凌亂)

娃(娃娃) 贈(zèng)(贈(zèng)品) 棕(棕色) 現(xiàn)(現(xiàn)在) 刮(刮風(fēng))

三、多音字組詞。

鋪：p 當(dāng)鋪 pū 鋪床

覺：ju 感覺 jio睡覺

四、近義詞。

明朗（ 光明） 平展（平坦） 凌亂（混亂）

增加（ 增長(zhǎng)） 愉快（快樂） 仔細(xì)（細(xì)心）

五、反義詞。

干燥（潮濕） 卷曲（筆直） 整齊（紛亂）

粗心（仔細(xì)） 難過（高興） 緩慢（快速）

六、照樣子，寫詞語。

亮晶晶 白茫茫 紅彤彤 綠油油 胖乎乎

金黃金黃 火紅火紅 碧綠碧綠 雪白雪白 烏黑烏黑

七、把句子補(bǔ)充完整。

??！多么可愛的小松鼠。

19、胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課后練習(xí)題

三年級(jí)語文上冊(cè)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課后練習(xí)題

胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課后練習(xí)題

、看拼音，寫詞語。

fā chu nnɡ m jn sh j x

( ) ( ) ( ) ( )

jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ lo ɡ piāo dnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

二、組詞。

愁( ) 近( ) 曬( ) 繼( ) 箏( )

秋( ) 進(jìn)( ) 灑( ) 斷( ) 爭(zhēng)( )

三、錯(cuò)別字門診。

1.胡蘿卜先生長(zhǎng)長(zhǎng)為胡子發(fā)愁。 （ ）

2.他有著濃密的胡子，必須每天亂胡子。 （ ）

3.胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里漂動(dòng)著。 （ ）

4.鳥太太正在找繩子涼小鳥的尿布。 （ ）

參考答案

、發(fā)愁 濃密 近視 繼續(xù)

街口 風(fēng)箏 牢固 飄動(dòng)

二、發(fā)愁 近視 晾曬 繼續(xù) 風(fēng)箏

秋天 進(jìn)出 灑水 斷開 爭(zhēng)奪

三、1.胡蘿卜先生長(zhǎng)長(zhǎng)為胡子發(fā)愁。 （ 常常 ）

2.他有著濃密的胡子，必須每天亂胡子。 （ 刮 ）

3.胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里漂動(dòng)著。 （ 飄 ）

4.鳥太太正在找繩子涼小鳥的尿布。 （ 晾 ）

20、總也倒不了的老屋課后練習(xí)題

　　　

三、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

1．找朋友。(寫近義詞)2.找對(duì)手。(寫反義詞)

準(zhǔn)備(　　　) 漂亮(　　　)

安心(　　　) 偶爾(　　　)

飛快(　　　) 開始(　　　)

四、選詞填空。

填詞成句四步法：

第一步，辨析詞語找不同。

第二步，理解句意要準(zhǔn)確。

第三步，初選詞語多推敲。

第四步，確定詞語再讀讀。

因此　　因?yàn)?/p>

1．(　　　)今天下雨，所以我們沒有去公園玩?！　?/p>

2.今天我生病，(　　　)沒有去上學(xué)。

已經(jīng)　　曾經(jīng)

3．爺爺(　　　)當(dāng)過兵?！　?/p>

4.老屋(　　　)活了一百多歲了。

五、仿寫句子。

主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞。

1．媽媽想帶我去外婆家，可是________________________。

2．姐姐________________，可是________________________。

3．李明________________，可是________________________。

六、課內(nèi)閱讀。

等等，老屋！一個(gè)小小的聲音在它門前響起，再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：嘰嘰，謝謝！

老屋說：再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！

1．小小的聲音是________發(fā)出的。

2．故事中小貓剛剛離開，老母雞又來請(qǐng)求老屋不要倒下，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)，我猜到老屋應(yīng)該會(huì)覺得________________________________________________________________________。

3．我們從選文中可以體會(huì)到(　　　)。

A．老屋的默默奉獻(xiàn)和樂于助人的精神　　　

B．老屋勇于獻(xiàn)身的精神

七、課外閱讀。

掩飾過失的貓

有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃掉了。它說：我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：我是不想捉它，捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟??！

一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光，它解釋道：身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！

后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳話沒說完，就沉沒了。

走吧！同伴們說，現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。

1．用______畫出這篇短文的中心句。

2．話沒說完，就沉沒了指的是________________________________________________________________________

3．下面屬于短文中貓掩飾過失的事情是(　　　)。(多項(xiàng)選擇)

A．捕捉老鼠　　　　　B．河邊捉魚　　　　　C．掉進(jìn)泥坑

D．掉進(jìn)池塘里 E．掉進(jìn)河里 F．被主人打

4．這個(gè)故事告訴我們(　　　)

A．要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要掩飾過失。

B．要像小貓一樣掩飾過失。

參考答案：

一、cu　miāo　fū　jī　　ǒu　

二、破洞　準(zhǔn)備　墻壁　好餓　蜘蛛　撞到　吃飽　暴雨　

三、近義詞：計(jì)劃　放心　快速　反義詞：難看　經(jīng)?！〗Y(jié)束　

四、1.因?yàn)椤?.因此　3.曾經(jīng)　4.已經(jīng)　

五、1.我沒有寫完作業(yè)?！?.想買一本書　沒有錢　3.想找好朋友李東玩　李東不在家　

六、1.老母雞　2.很煩，不斷地被別人打擾　3.A　

七、1.有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾?！?.還沒有說完，貓就被淹死了　3.ABCE　4.A

21、聽聽，秋的聲音課后練習(xí)題答案

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)聽聽，秋的聲音課后練習(xí)題

聽聽，秋的聲音課后練習(xí)題

一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并在后面打。

手臂(b　bi)　　　　刷子(shuā　shu)　　　 　蟋蟀(shi　shui)

振動(dòng)(zhn　zn) 掠過(l　 lu) 綻開(zn　zhn)

二、我會(huì)詞語搭配。(連一連)

一排排　　　 秋風(fēng) 綻開的　　　　歌吟

一陣陣 葉子 道別的 話音

一片片 大雁 豐收的 谷粒

三、選詞填空。

遼闊　　　　寬廣　　　　廣闊

1．他待人和善，胸懷(　　　　)。

2．(　　　　)的田野上，到處可見豐收的景象。

3．走進(jìn)這(　　　　)的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

四、讀下面的詩歌片段，完成練習(xí)。

秋的聲音， 聽聽，

在每一片葉子里，　 秋的聲音，

在每一朵小花上， 從遠(yuǎn)方匆匆地來，

在每一滴汗水里， 向遠(yuǎn)方匆匆地去。

在每一顆綻開的谷粒里。 聽聽，

我們聽到了秋的聲音。

1．讀詩重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到括號(hào)里。

A．想象各種野花美麗而清香?！　　．想象顆粒歸倉的豐收景象。

C．想象落葉飛舞，在空中盤旋。 D．想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。

(1)在每一片葉子里　　　(　　) (2)在每一朵小花上　　　　　　(　　)

(3)在每一滴汗水里　　　(　　) (4)在每一顆綻開的谷粒里　　　(　　)

2．對(duì)文中畫波浪線的詩句理解正確的是(　　)

A．秋的聲音來去匆忙，非常短暫。

B．不知道秋的聲音從哪來，上哪去。

C．我們要珍惜美好的秋天。

參考答案:

一、b　shuā　shui　zhn　l　zhn　

二、一排排大雁　一陣陣秋風(fēng)　一片片葉子　綻開的谷?！〉绖e的話音　豐收的歌吟　

三、1.寬廣　2.廣闊　3.遼闊　

四、1.(1)C　(2)A　(3)D　(4)B　2.C

22、《灰雀》默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？

默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？

列寧說：孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列寧說：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（男孩想：他是多么喜歡灰雀啊，我應(yīng)該放了它。）

列寧說：會(huì)飛回來？（男孩想：我決定改正錯(cuò)誤，一定放了它。）

男孩說：沒我沒看見。（列寧想：說話吞吞吐吐，難道是他捉了灰雀？）

男孩說：會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。（列寧想：真是你捉了它呀！）

一定會(huì)飛回來！男孩肯定地說。（列寧想：看來孩子知道自己錯(cuò)了，真是個(gè)好孩子?。。?o:p>

23、這篇課文選自宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來讀一讀，然后和同學(xué)交流你對(duì)小刺猬又來哪些新的印象。

例：刺猬會(huì)冬眠，而且時(shí)間很長(zhǎng)，冬眠的時(shí)候你怎么擺弄它，它都不會(huì)醒；刺猬特別膽小，一見到陌生的東西就四處逃竄

24、閱讀《紙的發(fā)明》，想想每個(gè)自然段的意思，將下表填寫完整

閱讀《紙的發(fā)明》，想想每個(gè)自然段的意思，將下表填寫完整

造紙方法發(fā)明之前：先是刻在龜甲獸骨上，后來刻在竹片木片上，再后來寫在帛。

西漢時(shí)代：

東漢時(shí)代：

后來：

西漢時(shí)代：懂得用麻造紙，粗糙不好書寫 東漢時(shí)代：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，用稻草、破布等造紙，輕便好用。 后來：造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了各國文化的發(fā)展。

25、《我們奇妙的世界》課后第一題，課文分別從哪些方面寫了天空和大地。

《我們奇妙的世界》課后第一題，課文分別從哪些方面寫了天空和大地。

作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個(gè)方面來寫天空的奇妙；

從春天植物的生長(zhǎng)過程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個(gè)方面寫了大地的奇妙。

26、四年級(jí)下冊(cè)部編語文第三課《天窗》在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?

四年級(jí)下冊(cè)部編語文第三課《天窗》在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?

在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。

文中主要指夏天陣雨來了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，所以小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

27、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課后練習(xí)，分小組整理問題清單，給問題分分類。

1、分小組整理問題清單，給問題分分類。

先自讀課文，寫下自己朗讀課文時(shí)產(chǎn)生的疑問，然后與小組內(nèi)的同學(xué)討論、整理問題清單，篩選出對(duì)理解課文中的重點(diǎn)詞句、中心思想等有幫助的問題。

28、讀完課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，把你的問題寫下來。

讀完課文，把你的問題寫下來。

提示：

發(fā)問的地方可以是：對(duì)課題、對(duì)主要人物、對(duì)主要事件、對(duì)結(jié)果、或者對(duì)自己不明白的地方。

如：為什么說這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日?

29、四年級(jí)觀潮課后練習(xí)，讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子

浪淘沙

唐 劉禹錫

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

30、《觀潮》課后練習(xí)你腦海種浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深和同學(xué)交流。

我印象最深的是潮來時(shí)的景象：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。

31、精衛(wèi)填海課后練習(xí)，結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。

炎帝有一個(gè)女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十分喜歡她。 有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海，被海水淹死了。

女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她的魂靈就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海。

于是精衛(wèi)鳥每天飛到西山去銜一根小樹枝或一顆小石子投到東海里面。無論是寒冬還是酷署，從不休息，一直到今天，她還在做著這種工作。

32、四上20課《陀螺》課后練習(xí)，讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過程。

（1）因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。（為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。）

這個(gè)句子形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛之情。

（2）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

這個(gè)句子寫出我陀螺充滿期待，心里十分高興。

（3）尤其當(dāng)我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!

這個(gè)句子突出了我得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

（4）我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。

這個(gè)句子寫出我當(dāng)時(shí)失落的心情，士氣頓時(shí)大減。

（5）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

雖然勝利小如微塵，但對(duì)于我這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了我當(dāng)時(shí)十分高興的心情。

33、默讀課文第20課《陀螺》，在你體會(huì)比較深的地方作批注。

（1）我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來廢物利用了。

批注：

通過作者幽默而有趣的描寫，我能想象到文中的我為了削出一只得心應(yīng)手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認(rèn)真仔細(xì)地削木頭的樣子。

（2）奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。

批注：頑強(qiáng)得出奇表達(dá)了我此時(shí)激動(dòng)的心情，我能感受到文中的我為這個(gè)個(gè)頭雖小但頑強(qiáng)、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給我的驚喜感。

34、默讀課文《一只窩囊的大老虎》，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。

1、默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。（略）

默讀時(shí)采用勾畫法，邊讀邊畫出你認(rèn)為重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具書對(duì)詞句進(jìn)行理解，還可以與同學(xué)探討交流。

35、《買文具》練一練習(xí)題，請(qǐng)你幫班主任老師設(shè)計(jì)種購買方案并說明理由。

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《買文具》練一練習(xí)題及答案

7.在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，四(1)班的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)(獲獎(jiǎng)人數(shù)見下表)。為此，班主任老師準(zhǔn)各用350元給他們購買獎(jiǎng)品(獎(jiǎng)品種類與價(jià)格參見第47頁的情境圖)。請(qǐng)你幫班主任老師設(shè)計(jì)種購買方案并說明理由。

羽毛球拍：35元

計(jì)算器：22元

鉛筆盒：18元

圓珠筆：4元

353+224+186+124

=105+88+108+48

=349

36、默讀課文《天窗》，說說天窗在哪里，為什么要開？

默讀課文《天窗》，說說天窗在哪里，為什么要開？

問：默讀課文。說說天窗在哪兒,為什么要開天窗。

答：鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，晴天木板窗打開，光線和空氣全都有了，但是遇到大風(fēng)大雨，木板窗只能關(guān)上，這樣屋子里黑的跟地洞一樣，于是鄉(xiāng)下人就在屋頂開一個(gè)小方洞，裝上一塊玻璃，叫做天窗。

由此我們可以得到天窗是在屋頂上開的一個(gè)裝著玻璃的小方洞，就是為了能夠在大風(fēng)大雨，北風(fēng)呼呼的動(dòng)態(tài)也能夠讓屋子有光亮不會(huì)和地洞一樣。

37、5、讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

閱讀鏈接中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門》與《香港》。這兩首詩歌抒發(fā)了作者對(duì)祖國深厚的愛，表達(dá)了對(duì)帝國主義列強(qiáng)侵略行徑的恨。這兩首詩歌與《圓明園的毀滅》一文都表達(dá)了對(duì)侵略音的無比仇恨。

38、默讀課文《圓明園的毀滅》，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。

39、第18課《威尼斯的小艇》,說說課文圍繞小艇寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容

第18課《威尼斯的小艇》,說說課文圍繞小艇寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇主要介紹的三個(gè)方面的內(nèi)容是：1、寫小艇是威尼斯的主要交通工具。2、寫了小艇的外形像獨(dú)木舟，但是內(nèi)部有舒適的座位。3、船夫的駕駛技術(shù)非常的好。

40、在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?

　　在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的?

　　一個(gè)小孩提出早晨太陽離人近，中午太陽離人遠(yuǎn)的觀點(diǎn)；另一個(gè)小孩提出早晨太陽離人遠(yuǎn)，而中午太陽離人近的觀點(diǎn)。

　　兩個(gè)小孩都是通過自己在日常生活中的觀察與體驗(yàn)來說明自己的觀點(diǎn)的。一個(gè)小孩是通過觀察太陽不同時(shí)間段的視覺大小，運(yùn)用打比方和反問的手法來說明觀點(diǎn)的；另一個(gè)小孩則是根據(jù)不同時(shí)間段太陽照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論，也采用了打比方和反問的手法來說明自己的觀點(diǎn)。

41、六下《草原》課后練習(xí)，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話直接寫草原的景色。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。這句話寫了作者的感受。

這樣寫就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

42、《月光曲》課后練習(xí)，反復(fù)地朗讀第9自然段，想象描繪的畫面。

反復(fù)地朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。

聽著貝多芬的琴聲，我們可以聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。

第一幅：月亮剛從水天相接處升起，平靜的海面上灑遍銀光。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。

第二幅：月亮越升越高，穿過天空出現(xiàn)的一縷縷輕紗似的微云。隨著景象的變化，音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。

第三幅：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。強(qiáng)音樂驟然響起。月光照耀，浪花涌過來，氣勢(shì)兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。

43、《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第3課《古詩詞三首》課后練習(xí)答案

《宿建德江》《西江月夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。

《宿建德江》表達(dá)了使人旅途的憂愁孤寂，以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。日暮客愁新雖然只有一個(gè)愁字，卻把詩人內(nèi)心的憂愁寫得淋漓盡致。

《西江月夜行黃沙道中》則表達(dá)了詩人對(duì)寧靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村夏夜的喜愛，對(duì)豐年的歡欣，對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。詞人夜行黃沙道中看到、聽到、嗅到、感覺到的一切都是令人心情舒暢、歡欣鼓舞的。詞的中心是說豐年，重在表現(xiàn)詞人因年豐而歡快。

44、《表里的生物》,結(jié)合課后題思考:“我是一個(gè)什么樣的孩子?

《表里的生物》,結(jié)合課后題思考:我是一個(gè)什么樣的孩子?

從文章中我們可以看出來，我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對(duì)于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運(yùn)用了反問加肯定的修辭手法，說明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點(diǎn)讓人覺得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來小時(shí)候的我是一個(gè)善于思考的孩子。

①不許動(dòng)，里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想:表里邊一定也有個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動(dòng)。

②越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動(dòng)。父親回答。為什么呢?我又問。

文章的這三句話中也能夠體會(huì)的到我對(duì)父親的手表有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于事物也是比較執(zhí)著。

45、四年級(jí)語文下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候課堂筆記課后生字組詞

四年級(jí)語文下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候課堂筆記課后生字組詞

《在天晴了的時(shí)候》是雨巷詩人戴望舒的一首小詩，讓我們感受到了雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。

詩人通過擬人化的手法，用動(dòng)態(tài)化的表達(dá)方式，為我們繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷。泥路是溫柔的，小草在炫耀，小白菊大膽地試寒試暖，鳳蝶兒在悠然地閑游這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進(jìn)了充滿想象的童話世界。??！那清新，清新又怡人的小徑！

此詩寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者似乎在表達(dá)心中的淡然寧靜和暖意，用象征的手法，歌頌光明和解放，表達(dá)了詩人對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

炫 炫耀 炫弄

垢 塵垢 污垢

怯 膽怯 怯弱

曝 曝曬 一曝十寒

赤 赤腳 赤裸

涉 涉及 長(zhǎng)途跋涉

暈 日暈 光暈