19課剃頭大師好詞好句詳細(xì)課堂筆記

19課剃頭大師好詞好句詳細(xì)課堂筆記

1、19課剃頭大師好詞好句詳細(xì)課堂筆記

19課剃頭大師好詞好句詳細(xì)課堂筆記

1.最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪讓小沙吃盡苦頭。

　 老掉牙的推剪咬住不放，表現(xiàn)了小沙由人擺布的痛苦樣子，生動、形象，用詞準(zhǔn)確。

2.這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里受刑一樣。

這里把剃頭的過程比作受刑，可見小沙非常討厭剃頭，同時也說明小沙非常難受。

3.這次，小沙的頭發(fā)很長了，他知道姑父絕不肯并答應(yīng)剪完后付給我五元錢。

　 折磨指的是一綹頭發(fā)被咬住不放、碎頭發(fā)掉在脖子里，讓小沙遭受痛苦。央求形象地表現(xiàn)出小沙對去理發(fā)店的懼怕，對我能替她剪頭發(fā)的渴望。

4.小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：別剪破耳朵，你得發(fā)誓！

有些慌寫出了小沙緊張和矛盾的心理，雖然我表現(xiàn)出一副胸有成竹的樣子，但小沙對我還是有一些害怕和不信任。

2、江南課堂筆記之好詞好句積累

江南課堂筆記之好詞好句積累

好句

1.江南/可采蓮，蓮葉/何田田。

何：表示感嘆，驚訝；田田：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯?。從這兩行詩中我們可以感受荷葉茂盛鮮亮、非常可愛的樣子。

2.魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

這五行詩展示了魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景。這里的東南西北是指荷葉的四周。魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒又穿到西面，一會兒鉆到南面，一會兒又滑到了北面。五個戲字寫出了魚兒的快樂和自在，東、南、西、北則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。

3、秋天課堂筆記之好詞好句積累

秋天課堂筆記之好詞好句積累

好詞

天氣涼了 一片葉子 一片片葉子 天空那么藍(lán)，那么高

樹葉黃了 一個字 一個個字 樹葉那么多，那么綠

花兒紅了 一只大雁 一群大雁 花兒那么艷，那么香

秋天來了 一個人 一群人 柳枝那么細(xì)，那么長

好句

1.天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

這句話讓我們感受到了秋天的基本特征：天氣變涼，樹葉變黃、飄落。秋天來了，天氣悄悄地變涼了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色（仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化）。句中的一片片是很多片，不止一片的意思，一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地從樹上落下來了。

2.天空那么藍(lán)，那么高。

這一句寫出了秋天天空的藍(lán)和高的特點(diǎn)。

3.一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。

這一句交代了大雁南飛的景象，用一會兒一會兒寫出了大雁飛行時隊(duì)形的變化，讓我們仿佛看到了大雁在天空中不停變換隊(duì)形的樣子。

4.?。∏锾靵砹?！

課文最后一句，連用兩個感嘆號，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

4、日月明課堂筆記之好詞好句積累

日月明課堂筆記之好詞好句積累

好句

1.日月明，田力男。小大尖，小土塵。

通過將兩個或兩個以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，造出一種非常有趣的字會意字。從第一句我們學(xué)會了明字，日月齊照，大放光明；還學(xué)會了男字，男子用力在田間耕作。第二句中末端細(xì)小為尖，細(xì)微的土為塵。

2.二人從，三人眾。雙木林，三木森。

一人走一人跟隨為從，人多為眾；成片的樹木為林，更多更茂密的樹木為森。從、林是左右結(jié)構(gòu)，由兩個漢字組成；眾、森為品字結(jié)構(gòu)，由三個漢字組成。

3.一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。

一個人的力量是渺小的，只有一棵樹是不如一片森林的，所有人能夠互相同心協(xié)力，那么黃土都可以變成黃金。這是一句諺語，告訴我們團(tuán)結(jié)的重要性（團(tuán)結(jié)力量大）。

5、小蝌蚪找媽媽課堂筆記之好詞好句積累

小蝌蚪找媽媽課堂筆記之好詞好句積累

①詞語積累

ABAC式：

游來游去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 蕩來蕩去

一心一意 十全十美 人來人往 自言自語 百發(fā)百中

②佳句解析

1.他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？

迎字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂禮貌。

2.小蝌蚪游過去，叫著：媽媽，媽媽！青蛙媽媽低頭一看，笑著說：好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

游過去、叫著可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情。笑著說突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。

6、一封信課堂筆記之好詞好句積累

一封信好詞

AABC式：

閃閃發(fā)光 步步高升 翩翩起舞 蒸蒸日上 井井有條

亭亭玉立 心心相印 皚皚白雪 依依不舍 津津有味

邊邊式

邊說邊寫 邊走邊唱 邊說邊笑 邊走邊看 邊走邊想

好句

1.媽媽還在廠里，露西早早回到家。她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。

爸爸不在家，露西幫媽媽做一些家務(wù)活，可以看出露西是一個懂事的好孩子。

2.親愛的爸爸，露西寫道，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

從這段話中，可以讀出露西對爸爸滿滿的愛與思念。

3.那我們一起重新寫吧！說著，媽媽在她身旁坐下來。

這句話運(yùn)用了語言和動作描寫，可以看出媽媽非常細(xì)心，也很疼愛露西。

7、曹沖稱象課堂筆記之好詞好句積累

曹沖稱象好詞

又又式：

又高又大 又說又笑 又大又圓 又長又細(xì) 又白又胖

又香又甜 又蹦又跳 又哭又鬧 又大又圓 又快又好

好句

1.古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。

交代了故事發(fā)生的時間、人物和大象的來歷。

2.大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，把大象的身子比作一堵墻，把大象的腿比作四根柱子，生動形象地寫出了大象的又高又大。

8、三年級下19課剃頭大師課堂筆記聽課記錄

三年級下19課剃頭大師課堂筆記聽課記錄

1.我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

這一段運(yùn)用了排比的修辭手法，開門見山，寫出了表弟小沙天生膽小，有四怕，為后文寫他去理發(fā)店里剃頭埋下了伏筆。

2.小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得小沙準(zhǔn)會奪門而逃。

奪門而逃：表現(xiàn)出小沙一進(jìn)理發(fā)店就小沙十分慌張的樣子，甚至?xí)还苋叨坏靥优?。作者通過對姑父的押執(zhí)監(jiān)督動作描寫，襯托出小沙害怕剃頭的程度。

3.店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客看仇人一樣的目光怒視對方。

害人精是一個帶有比喻性的詞語，也是日?？谡Z，這類詞語具有很強(qiáng)的生動性，而且生命力強(qiáng)，在文中是小沙對理發(fā)店的剃頭師傅的稱呼。害人精用看仇人一樣的目光怒視對方可以看出小沙對剃頭師傅的反感甚至仇視。

4.總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好由老頭兒擺布。

這段話寫了小沙任由一個老剃頭師傅擺布的原因：一是老師傅耳朵不好，小沙的抗議不會有什么效果；二是老師傅有一把磨得锃亮的剃刀，小沙怕老師傅會不小心傷到自己。規(guī)規(guī)矩矩生動地展現(xiàn)了小孩子的特性。

9、三年級語文下冊19課剃頭大師生字注音考前訓(xùn)練

一、給下列生字注音

膽 付刑 鬼奪 理執(zhí) 否 剃 厘

二、給下列漢字注音并組詞

表（ ）（ ）（ ） 摸（ ）（ ）（ ）

罵（ ）（ ）（ ） 差（ ）（ ）（ ）

仇（ ）（ ）（ ） 倍（ ）（ ）（ ）

雖（ ）（ ）（ ） 件（ ）（ ）（ ）

慣（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

膽（ ）（ ） 付（ ）（ ）

擔(dān)（ ）（ ） 村（ ）（ ）

刑（ ）（ ） 鬼（ ）（ ）

形（ ）（ ） 龜（ ）（ ）

奪（ ）（ ） 理（ ）（ ）

夸（ ）（ ） 埋（ ）（ ）

執(zhí)（ ）（ ） 否（ ）（ ）

熱（ ）（ ） 杏（ ）（ ）

剃（ ）（ ） 厘（ ）（ ）

梯（ ）（ ） 里（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

dǎo （ ） chā （ ）

倒 差 ch （ ）

do（ ） chāi（ ）

10、賣火柴的小女孩課堂筆記之好詞好句積累

賣火柴的小女孩好詞

一雙拖鞋 一支蠟燭 乖巧的小女孩 又厚又冷的墻 強(qiáng)烈的光

兩輛馬車 一道火光 窮苦的小女孩 明晃晃的蠟燭 噴香的烤鵝

一雙小腳 一個火爐 金黃的長頭發(fā) 精致的盤子 溫暖的火焰

一根火柴 一堵墻 美麗的圣誕樹 溫和的奶奶 明亮的火焰

一股香味 一顆星星 奇異的火光 慈祥的奶奶 閃爍的星星

一座房子 一把火柴梗 透明的薄紗 暖和的火爐 搖搖擺擺地走著

好句

1.天冷極了，下著雪，又快黑了赤著腳在街上走著。

這里交代了時間：大年夜，這個特殊的背景下，小女孩還在街上賣火柴。富人家都在忙著過節(jié)，而小女孩卻赤著腳在街上走著。這是多么不合理，不公平！從這里我們可以看出在資本主義社會里窮人的悲慘生活。

2.這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。

這里交代了小女孩賣火柴的悲慘命運(yùn)。一整天沒賣過一根火柴，自然也就沒得到一個硬幣?？梢娦∨⒁呀?jīng)凍了一整天，也餓了一整天。

3.可憐的小女孩！她又冷又餓因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個。

小女孩長著一頭金黃的頭發(fā)，那頭發(fā)打成可愛的卷兒披在肩上，可以看出，這是個美麗的小姑娘。但是，她沒有心思去關(guān)心自己的美麗，她一心想的是今天是大年夜一年的最后一天。在這樣一個本應(yīng)幸福溫暖的夜晚，她卻赤著腳，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看著有錢人家窗戶里透出的燈光，無可奈何地聞著街上飄著的烤鵝香味。只因?yàn)樗歉F苦人家的孩子，即使在這樣的夜晚，也必須出來賣火柴，為家里掙一點(diǎn)錢維持生活。多么可憐的女孩??！這段描寫，深深地透露出作者對小女孩的同情。

4.她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。

這里交代了小女孩不敢回家的原因。爸爸一定會打她的，說明打她是必然的，進(jìn)一步說明沒有人關(guān)心、疼愛她，在家里也得不到溫暖。這是一個多么可憐的小女孩！

5.她敢從成把的火柴里抽出一根來她終于抽出了一根。

這句話講小女孩想從許多火柴里抽出一根來，擦燃了暖暖手，但她沒有賣掉一根火柴，自己卻燃掉一根火柴，她爸爸會打她的。從終于這個詞可以體會到，小女孩抽出這根火柴經(jīng)過了激烈的思想斗爭。她實(shí)在是冷得支持不住了。

6.這是一道奇異的火光！暖烘烘的，多么舒服啊！

這是描寫想象小女孩第一次擦燃火柴的情況。這道奇異的火光，使小女孩看到暖烘烘的大火爐，得到了短暫的溫暖和滿足。因?yàn)樗淞?，渴望得到溫暖，才出現(xiàn)了這種幻象。作者的想象十分合理。

7.她又擦了一根?；鸩袢计饋砹艘恢毕蜻@個窮苦的小女孩走來。

這是小女孩第二次擦燃火柴看到的情況及幻象。她又擦了一根，是為了留住那個燒得旺旺的大火爐。桌上鋪著雪白的臺布正冒著香氣是第二次擦燃火柴看到的。為什么看到了這些？是因?yàn)樗I了，她渴望得到食物?？僧?dāng)那只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，向她走來的時候，火柴滅了，烤鵝也不見了，幻象消失了。

8.她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。

這是小女孩第三次擦燃火柴后出現(xiàn)的幻象。她又擦著了一根火柴，是為了得到那噴香噴香的烤鵝。但在第三根火柴發(fā)出的亮光里，她看到了美麗的圣誕樹，并坐在美麗的圣誕樹下。為什么她看到了美麗的圣誕樹？圣誕樹是圣誕節(jié)必不可少的。在松樹、樅樹等常綠樹上點(diǎn)綴著小蠟燭、玩具和贈送的物品等。圣誕節(jié)是一個快樂的節(jié)日，基督教傳說中圣誕老人在這天晚上到各家分送禮物給兒童。從小女孩的幻象中我們可以看出她沒有歡樂，她渴望像別的孩子那樣得到快樂，得到圣誕禮物。然而這一切終究是幻象，火柴一滅，圣誕樹上的燭光升上天空，成了閃爍的星星。

9.她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火是那么溫和，那么慈愛。

這是小女孩第四次擦燃火柴出現(xiàn)的幻象。因?yàn)樗吹接幸活w星星落下來了，想起了奶奶活著的時候說的話有一個什么人快要死了。這樣，第四根火柴擦著后，唯一疼愛她的奶奶自然會出現(xiàn)在亮光里。從這里我們可以看出小女孩是多么想念疼愛她的奶奶??！然而這又是她平時渴望得到而又根本無法得到的，只是在她臨死以前的幻覺中才出現(xiàn)。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境形成強(qiáng)烈的對比，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

10.她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。也沒有痛苦的地方去了。

這是小女孩第五次擦燃火柴時的幻象。從趕緊，一大把這些詞語可以體會到，小女孩見到奶奶時的心情是多么激動，留住奶奶的心情是多么急切。從摟字可以看出奶奶是多么的疼愛她。沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方就是死亡，就是離開這個世界。這句話說明，小女孩活在這個世界上只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦；死了才能擺脫寒冷，擺脫饑餓，擺脫痛苦。小女孩是在產(chǎn)生幻覺的時候死去的，仿佛是奶奶摟著她一同飛走的，所以課文中說她們倆在光明和快樂中飛走了。這是怎樣的光明，怎樣的快樂??！從這兩個詞語中，我們可以體會到作者對小女孩深切的同情。

11.誰也不知道：她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

這句話中，兩個曾經(jīng)表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望卻又是誰也不知道的，說明了誰也不關(guān)心她。這些美好的愿望，與誰也不知道形成鮮明的對比，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。

11、秋天的雨課堂筆記之好詞好句積累

秋天的雨好詞

表示顏色的詞語：

紫紅的 淡黃的 雪白的 碧綠的 金黃的

五彩繽紛 五彩斑斕 絢麗多彩 姹紫嫣紅

AABB式詞語：

舒舒服服 明明白白 星星點(diǎn)點(diǎn) 清清涼涼

香甜又香又甜 高大又高又大 驚喜又驚又喜

好句：

1.秋天的雨，是一把鑰匙。

這是本文的總起句，也是一個比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動地說明了隨著秋雨的到來，秋天也漸漸來臨。

2.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

從趁你沒留意打開等詞句可以看出作者將秋雨擬人化，寫出了秋雨的涼爽和它的潤物無聲。秋雨那么溫柔、輕盈，不知不覺中改變了一切。

3.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

這是第二自然段的總起句，總述秋天的顏色五彩繽紛，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。

4.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

作者通過比喻的手法將銀杏的樣子形象地展現(xiàn)在我們眼前。作者用詞精美，銀杏葉在秋天會變黃，這本是自然規(guī)律，作者卻說是秋雨把黃色給了銀杏樹；秋天，暑氣本來就會慢慢消退，作者卻說是銀杏葉扇走了夏天的炎熱，十分有趣。

5.橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

你擠我碰說明了句子和柿子掛滿枝頭，數(shù)量很多，按時今年又是一個豐收年；爭著體現(xiàn)了果樹想要為人們作貢獻(xiàn)的急切心情。

6.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

從頻頻點(diǎn)頭這個詞可以看出作者對菊花的喜愛之情。

7.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的都躲在小雨滴里呢！

躲字與上一句中的藏字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。這兩個字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時濃時淡的感覺，既寫出了果香味對人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。

8.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。

這是第四段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來了，自然地引出動物、植物過冬前做的各種準(zhǔn)備。 金色的小喇叭發(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的滴答滴答的聲音。秋雨帶來了涼意，正如一場秋雨一場寒，它預(yù)示著冬天就要來臨。

9.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

這是本文的總結(jié)句。豐收 歡樂總結(jié)了全文，點(diǎn)明了秋天是一個美麗、豐收、歡樂的季節(jié)，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

12、不懂就要問課堂筆記之好詞好句積累

不懂就要問課堂筆記之好詞好句積累

好詞

一段書 一個學(xué)生 一位先生 一把戒尺 一所私塾

念一句 圈了一段 念了幾遍 講了幾句 問了幾句

擺擺手 拿著戒尺 壯著膽子 講道理 講得詳細(xì) 聽得認(rèn)真

一個一個地背誦 糊里糊涂地背誦 一字不漏地背了出來

好句

1.至于書里的意思，先生從來不講。

從來不講說明私塾的先生一直都是這樣做的，為下文孫中山的提問作了鋪墊。

2.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

這句話運(yùn)用了反問的修辭手法，意思是這樣糊里糊涂地背是沒有用的，說明孫中山敢于思考。

3.于是，他壯著膽子站起來，問：先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！

壯著膽子說明孫中山是知道提出問題的后果的，但是還是提了出來，體現(xiàn)出他為了求得學(xué)問，不怕挨打的精神。

4.這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

嚇呆了寫出了同學(xué)們的害怕，鴉雀無聲寫出了課堂的安靜。與前面孫中山不懂就問形成對比，突出了孫中山對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著。

5.會背了。孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

一字不漏說明孫中山背得很準(zhǔn)確，說明他不是在無理取鬧，而是在背過課文后才提出想知道意思的要求的。

13、總也倒不了的老屋課堂筆記之好詞好句積累

總也倒不了的老屋好詞

1.一個地方 一個聲音 一條縫 一張網(wǎng) 一張又大又漂亮的網(wǎng)

2.孵小雞 講故事 曬太陽 織網(wǎng)抓蟲

3.自言自語（ABAC） 自說自話 一言一行 不屈不撓 不知不覺

4.吱吱呀呀（擬聲詞） 叮叮咚咚 滴滴答答 嘰嘰喳喳 嘩嘩啦啦

好句

1.老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

很久很久說明沒人住的時間很長了，也充分說明了這是老屋。

2.等等，老屋！一個小小的聲音在它門前響起，再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。

有個小小的聲音用商量的語氣提出自己的請求找不到一個安心睡覺的地方，令人同情。

3.第二天，天晴了，小貓從破窗戶里跳了出來：喵喵，謝謝！

跳了出來說明小貓十分興奮，因?yàn)樾∝埌残牡厮艘粋€晚上。與后面的喵喵，謝謝！相互照應(yīng)。

4.二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：嘰嘰，謝謝！

鉆字用得很準(zhǔn)確，既寫出了小雞的小巧可愛，也寫出了老屋的破舊。

5.小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到了網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

偶爾說明蟲子撞到網(wǎng)上的機(jī)會很少，但小蜘蛛?yún)s很珍惜這個機(jī)會。從馬上一詞可以看出小蜘蛛非常饑餓。

14、現(xiàn)代詩二首課堂筆記之好詞好句積累

現(xiàn)代詩二首課堂筆記之好詞好句積累

好詞

一根蘆葦 一頭花牛 一朵白云 一首現(xiàn)代詩

一雙翅膀 一片草地 一條尾巴 一穗剪秋羅

好句

1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入。鳥倦實(shí)際也是人倦。

2.雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神。通過妝和紅顏二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。

3.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛一邊走一邊飛快地甩著小尾巴，表現(xiàn)出了它愉悅的心情，滴溜溜一詞形象地寫出了小花牛的活潑、可愛。

15、女媧補(bǔ)天課堂筆記之好詞好句積累

女媧補(bǔ)天好詞

一項(xiàng)工作 一根柱子 一道深溝 一個大窟窿

揀石頭 燃起神火 修補(bǔ)窟窿 殺死黑龍 堵住地縫

傳頌功績 逃回山林 恢復(fù)平靜 獲得新生

黑黝黝的深溝 幸福的生活 艱難的工作 黏稠的石漿

好句

1.自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處歡聲笑語，人們過著快樂幸福的生活。

到處歡聲笑語兩個詞語描繪出一片祥和的氣氛，表現(xiàn)出人們生活的幸福，與后文天崩地裂后人間的慘狀形成鮮明的對比，從而也體現(xiàn)了女媧補(bǔ)天的必要性。

2.天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。

這一段話是這個故事的結(jié)果。第一句點(diǎn)明女媧補(bǔ)天的作用；第二句寫人們銘記女媧的功勞。

16、蟋蟀的住宅課堂筆記之好詞好句積累

蟋蟀的住宅好詞

兩排鋸 一叢草 一座住宅 一條隧道

捉蟋蟀 蓋房子 搜索巢穴 挖掘住宅

傾斜的隧道 溫和的陽光 舒服的住宅 簡單的工具

光滑的墻壁 偉大的工程 溫和的天氣 鉗子似的大顎

慎重地選擇 輕微地?cái)[動 仔細(xì)地耙掃 傾斜地鋪開

好句

1.居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

這是文章的開頭，非常簡練，直接點(diǎn)明蟋蟀有名的原因，其一就是它的住宅。這樣寫的好處是直奔主題，突出重點(diǎn)。

2.蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

隨遇而安是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰?，自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為住宅。

3.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為彈琴，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為平臺，讓讀者感到這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)?，而且還具備休閑娛樂的功能勞動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種形象的語言也反映了作者對昆蟲的特殊感情。

4.不大一會兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

我一連看了兩個鐘頭不耐煩了，與蟋蟀還在繼續(xù)工作形成對比，突出了蟋蟀工作有耐心、能吃苦的特點(diǎn)。

17、蝴蝶的家課堂筆記之好詞好句積累

蝴蝶的家好詞

一片樹葉 一個水點(diǎn) 一只蝴蝶 一塊麥田

低沉的天 秘密的家 猛烈的風(fēng)雨 銀色的雨幕

鮮艷的蝴蝶 黑壓壓的樹林 輕盈的身體 斑斕的彩粉

好句

1.想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。

這句話中沒法再想是因?yàn)椴辉敢庠傧?，不敢再想。體現(xiàn)了作者內(nèi)心非常著急，十分擔(dān)心下雨時蝴蝶的處境。

3.天是那樣的低沉，云是那樣的黑到處都是濕的。

吼叫震撼喧嚷突出了環(huán)境的嘈雜，雨幕斜掛沖洗遍了突出了雨大，這個句子生動地描寫了雨天惡劣的自然環(huán)境。這樣描寫的目的是引發(fā)我對蝴蝶的擔(dān)心：這么惡劣的天氣，蝴蝶到哪里避雨呢？自然引出下文。

4.蝴蝶的家到底在哪里呢？

這句話再次用了問句的形式，直接抒發(fā)了作者在多次猜想過后毫無所獲的萬分著急之情，與前文相互照應(yīng)，進(jìn)一步突出了作者對蝴蝶的擔(dān)憂與關(guān)愛。

18、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課堂筆記之好詞好句積累

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)好詞

一個愿望 一輛汽車 一個奇跡 一盞電燈

登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘

回顧歷程 創(chuàng)造奇跡 改善生活 出乎意料的發(fā)現(xiàn)

黑暗無光的世界 美好的愿望 緊密的聯(lián)系 舒適的生活

好句

1.20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

這句話在全文起到了開篇點(diǎn)題的作用，呼風(fēng)喚雨運(yùn)用了打比方的說明方法，形象地寫出了20世紀(jì)人類在利用自然方面取得了重大的成就。

2.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

連續(xù)運(yùn)用兩個設(shè)問句，強(qiáng)有力地說明正是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才使神話中的呼風(fēng)喚雨變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

3.正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

這句話概括地說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響。句中發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。發(fā)現(xiàn)的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)。

3.人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

千里眼順風(fēng)耳指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人。這兩個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。

4.20世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

5.1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說：歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。

引用名人名言，點(diǎn)明了文章的主旨：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生活方式，它將使人類的生活更加美好。

19、爬天都峰課堂筆記之好詞好句積累

爬天都峰好詞

AABC式：

白發(fā)蒼蒼 欣欣向榮 斤斤計(jì)較 源源不斷 彬彬有禮

一一式：

一老一小 一言一行 一絲一毫 一心一意 一五一十

好句

1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

一個掛字形象、生動地把天都峰的陡表現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說攀登了。

2.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣

這是對我爬山動作的描寫，表現(xiàn)出登山的艱難和我奮力攀登、勇往直前的精神。

3.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

終于是奮力爬山的結(jié)果。從這個詞可以看出，我們克服重重困難爬上了天都峰頂，體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。

20、牧場之國課堂筆記第四自然段好詞好句分析

牧場之國課堂筆記第四自然段好詞好句分析

第四自然段中悠然自得表示贊許安閑地欣賞這幾個詞語都表現(xiàn)出家禽、家畜的生活是很自由自在的，它們沒有人看管，想吃就可以吃，想睡就可以睡，完全可以根據(jù)自己的想法來，隨心所欲。

21、五年級語文上冊2課落花生好詞好句摘抄

五年級語文上冊2課落花生好詞好句摘抄

好詞：

畝mǔ（一畝、半畝、兩畝地）

播bō（廣播、播放、直播間）

澆jiāo（澆水、澆灌、火上澆油）

吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）

咐f（囑咐、安咐）

亭tng（涼亭、茅亭、亭亭玉立）

慕m（羨慕、愛慕、慕名而來）

矮ǎi（高矮、矮小、矮矮實(shí)實(shí)）

好句：

可惜收獲難得愛慕

所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。

父親說花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道。

22、五年級語文上冊19課父愛之舟好詞好句摘抄

五年級語文上冊19課父愛之舟好詞好句摘抄

好詞：

cn：蠶（蠶絲、蠶豆、家蠶)

kǎo：考(考試、高考、考古)

tng：疼(心疼、疼愛、疼痛)

x：席(席子、酒席、出席)

tng：糖(糖塊、冰糖、白糖)

xi：屑(紙屑、木屑、不屑一顧)

qǐ：啟(啟示、啟發(fā)、開啟)

d：迪(啟迪、教迪、迪斯科)

dīng：釘(鞋釘、圖釘、門釘)

pi：陪(陪伴、陪同、失陪)

b：畢(畢竟、畢業(yè)、畢業(yè))

shǔ：署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮飯)

zhěn：枕(枕頭、枕墊、高枕無憂)

好詞：

朦朧、枇杷、疙瘩、高蹺、撒嬌等。

好句：

只是不愿父親和母親看著兒子落魄潦倒。我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢。

23、五年級語文上冊第19課父愛之舟課堂筆記近義詞反義詞

五年級語文上冊第19課父愛之舟課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

朦朧模糊 節(jié)省節(jié)約 艱難艱苦

快樂愉快 委屈冤屈 啟迪啟發(fā)

盛大隆重 偏僻偏遠(yuǎn) 珍貴寶貴

輪換輪流 明顯清楚 領(lǐng)略領(lǐng)悟

嘲笑嘲諷

反義詞

朦朧清晰 節(jié)省浪費(fèi) 艱難容易

便宜昂貴 炎熱寒冷 嘲笑鼓勵

偏僻繁華 精致粗糙

24、獵人海力布課堂筆記之好詞好句積累

獵人海力布好詞

一群鳥 一顆寶石 一聲巨響 一些地區(qū) 一個獵人

含著眼淚 扶著老人 領(lǐng)著孩子 趕著牛羊 挑選珍寶

鎮(zhèn)定地說 焦急地催促 震天動地的巨響 動人的民間故事

好句

1.他熱心幫助別人，每次打獵回來自己只留下很少的一份。

每次總是兩個詞寫出了海力布一直都是把獵物分給別人，自己留很少的一份，表現(xiàn)出了他熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.海力布想，珍寶我倒不在乎實(shí)在是太好了。

這是對海力布的心理描寫，可以看出他不貪財(cái)，但是對這塊能聽懂動物語言的寶石很感興趣。

3.海力布知道著急也沒有用要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

這幾句話是對海力布的心理活動的描寫，將海力布在危難關(guān)頭決心犧牲自己保護(hù)鄉(xiāng)親們的品質(zhì)表現(xiàn)了出來。

25、將相和課堂筆記之好詞好句積累

將相和好詞

一封信 一座城 一塊璧 一個典禮 一件無價(jià)之寶

擊缶 鼓瑟 脫下戰(zhàn)袍 綁著荊條 立下戰(zhàn)功

解決難題 約定日期 作好準(zhǔn)備 舉行典禮 獻(xiàn)上和氏璧

勇敢機(jī)智的人 隆重的典禮 強(qiáng)大的秦國 完好無缺地送回來

好句

1.這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。

藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕疵，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。

2.藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。

在秦王假意答應(yīng)給城后，藺相如又提出舉行隆重典禮的主意，既贏得把璧送回趙國的時間，又可以讓更多的人知道秦王以城換璧的事是真是假，他說話是不是算數(shù)。由此看出藺相如做事考慮得非常周全。

3.到了舉行典禮那一天只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國。

藺相如非常聰明，派人把璧送回趙國，先發(fā)制人。假如秦王一生氣，真殺了他，也保證了和氏璧完好歸趙。在這種場合，秦王不敢殺他，只好把他送回趙國。藺相如面對強(qiáng)大的敵人毫無懼色，由被動變主動與秦王進(jìn)行了針鋒相對的斗爭，從中看出他機(jī)智勇敢、做事果斷、不畏強(qiáng)暴的性格。

4.藺相如說：秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎為的是我們趙國??！

藺相如說的這番話包含了兩層意思：一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關(guān)系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。

26、鯨課堂筆記之好詞好句積累

鯨課堂筆記之好詞好句積累

詞句賞析：

1.鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面再潛入水中。

運(yùn)用了打比方的說明方法，將鯨呼氣時噴出來的氣形成的水柱比作花園里的噴泉，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

2.鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚適應(yīng)了海洋的生活。

這段話主要講了鯨的進(jìn)化過程。鯨的樣子發(fā)生了如此巨大的變化，其主要原因是：鯨生存的環(huán)境由陸地變?yōu)楹Ｑ?，鯨為了生存下去，就要適應(yīng)環(huán)境，因此慢慢地由爬行變?yōu)橛蝿?，身體逐步變成了魚的樣子。這一進(jìn)化過程是非常漫長的，作者用在很遠(yuǎn)的古代經(jīng)過了很長很長的時間等詞語加以說明。

27、松鼠課堂筆記之好詞好句積累

松鼠好詞

搭/做窩 摘果實(shí) 喝露水 拾榛子 搬小木片

清朗的夏夜 強(qiáng)烈的日光 敏捷的動作 銳利的爪子 玲瓏的小面孔

光滑的高樹 清秀的面容 矯健的身體 輕快的四肢 閃閃發(fā)光的眼睛

好句

1.松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

這是課文的中心句，這句話概括介紹了松鼠的特征，起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，漂亮是松鼠的外形特征，乖巧馴良是松鼠的性格特征。

2.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。

清秀一般用來形容人的面貌美麗而不俗氣，現(xiàn)在用來形容松鼠的面容，既表現(xiàn)了松鼠的漂亮，也表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。

3.玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴自己就躲在尾巴底下歇涼。

先寫松鼠尾巴的形狀，把它比作帽纓，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。

4.它們是十分警覺的或者逃到別的樹上去。

這句話用只要就這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作。作者用了三個動詞跑躲逃來表示松鼠對于微小危險(xiǎn)的快速反應(yīng)，說明它們的警覺性很高。

5.它們搭窩的時候，先搬些小木片使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁?jiān)實(shí)。

先再然后是表明松鼠搭窩順序的詞語，通過這些詞語，我們可以體會到松鼠搭窩時有條不紊、精心考究。由此可見松鼠的聰明。

28、圓明園的毀滅課堂筆記之好詞好句積累

圓明園的毀滅好詞

一座皇家園林 一片灰燼 銷毀罪證 收藏歷史文物 飽覽風(fēng)景名勝

珍貴的歷史文物 舉世聞名的皇家園林 金碧輝煌的殿堂

宏偉的建筑 玲瓏剔透的亭臺樓閣 不可估量的損失

好句

1.圓明園的毀滅是中國文化史上世界文化史上不可估量的損失！

這是全文的中心句，起總領(lǐng)全文的作用。兩個不可估量和感嘆語氣的使用，讓我們體會到圓明園的價(jià)值之高、損失之大，也體會到了作者無比憤怒和痛惜的感情。

2.它由圓明園、綺春園和長春園組成眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將小園比作星星，將圓明園比作月亮，生動形象地寫出了小園環(huán)繞在圓明園周圍的布局特點(diǎn)，突出了圓明園的主體地位。

3.漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話中用有如好像仿佛流連這些詞語進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。

29、六年級語文上冊第10課竹節(jié)人好詞好句

六年級語文上冊第10課竹節(jié)人好詞好句

《竹節(jié)人》好詞：

風(fēng)靡：草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。

儼然：形容很像。

威風(fēng)凜凜：形容氣概威嚴(yán)，令人敬佩。威風(fēng)：使人敬畏的聲勢或氣派。

呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。

挖空心思：形容費(fèi)盡心計(jì)（多含貶義）

叱咤風(fēng)云：形容聲勢威力很大。

別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。

虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節(jié)人時的入迷程度。

心滿意足：非常滿足。

《竹節(jié)人》好句：

1.我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。我們小時候物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢買，而那時的玩具只能自己做，強(qiáng)調(diào)都只能，有點(diǎn)兒辛酸，也帶一點(diǎn)兒調(diào)侃意味。

2.那一受時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別。我們的毛筆都用來做竹節(jié)人了，因?yàn)樽龅枚?，所以毛筆就丟得多，賣毛筆的生意當(dāng)然就好了。兩相對比，顯示出我的竊喜與得意。

3.仔細(xì)想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。對游戲發(fā)明者的猜測，充滿了童趣，表達(dá)了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛。

4.教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

把課桌的裂縫比作黃河長江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個時代的學(xué)習(xí)條件，更寫出了那時候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。

5.只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。老師玩竹節(jié)人的動作、神態(tài)的描寫，生動刻畫了一個課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下童心不改的老頑童式的老師形象，表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。

6.不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去?？鋸?，突出這個游戲的優(yōu)點(diǎn)、吸引力與樂趣，表現(xiàn)作者童年時期對竹節(jié)人游戲的喜愛之情。

7.方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。原來老師也喜歡，甚至很愛玩竹節(jié)人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了。

30、六年級語文上冊第26課好的故事課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文上冊第26課好的故事課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

預(yù)告預(yù)報(bào) 幽雅幽靜 昏暗暗淡

參差雜亂 朦朧模糊仿佛好像

澄碧清澈瘦削枯瘦 趕忙趕緊

退縮畏縮凝視注視

反義詞

縮小擴(kuò)大 昏暗明亮朦朧清晰

幽雅喧雜 退縮前進(jìn) 有趣乏味

參差齊整結(jié)束開始 瘦削豐滿

31、花之歌課堂筆記之好詞好句積累

花之歌好詞

旖旎的風(fēng)光 亮晶晶的眼睛 碩大無朋的獨(dú)眼 領(lǐng)悟哲理

描寫花的詞語：芬芳馥郁 百花爭艷 萬紫千紅

好句

1.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍

這里是比喻句，用是做比喻詞，屬于暗喻的類型。把花兒比作大自然的話語，說出來是指花兒開放了；收回去是指花兒凋謝了；又說一遍是指第二年、第三年花兒在每一年都開放的過程。

2.我是星星，從蒼穹附墜落在綠茵中。

比喻句，把花兒比作星星，墜落在綠茵中描繪了草叢之中花兒星星點(diǎn)點(diǎn)、競相開放的景象。

3.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

這里說諸元素，諸是指多的意思，這里說的是很多元素。我是很多元素的女兒，是因?yàn)橐荒晁募径加谢?，無論春夏秋冬，花兒始終是這個世界的一份子。冬天我是種子，春天發(fā)芽，夏天成長，秋天枯萎。

4.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。

這一句用我是連接了3個分句，是排比句式。禮品、冠冕、祭獻(xiàn)，這些都是在寫花的作用?；ㄊ敲利惖膸熣?，花也是情感的象征，花有花的語言，花可以替人們表情達(dá)意。

5.清早，我同晨風(fēng)一道光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為它送行。

這段寫花兒每天快樂地生活著。

6.我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎白晝的那只碩大的獨(dú)眼向我凝視。

旖旎芬芳馥郁是我想讓大自然變成的樣子。為了讓原野風(fēng)光更美，空氣更清新，我努力地?fù)u曳著、呼吸著。雖然我和小，可是我卻想要改變我的世界。千萬顆眼睛是天上的星星，獨(dú)眼是天上的太陽。察看和凝視表明了天上的星星和太陽已經(jīng)注意到我為了整個世界變得更加美好而做出的努力。這里作者的想象極為大膽，超越了現(xiàn)實(shí)，又給人以大氣磅礴的感覺。

7.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴轉(zhuǎn)、歌唱而這些哲理，人類未完全領(lǐng)悟。

這是全文的中心段，點(diǎn)明了中心，也是文章的主旨。我總是仰望高空，對光明心馳神往寫出了花兒對光明的向往，我從不顧影自憐，也不孤芳自賞表明了花兒的人生態(tài)度是十分積極向上的。而對比花兒來說，很多道理甚至連人都還沒有完全領(lǐng)悟得明白。此處的情感得到了升華，也是作者紀(jì)伯倫希望人們能夠明白，連一朵花兒都有自己美好的追求和理想以及積極樂觀、向上的人生目標(biāo)，那么人類呢？難道我們還不如一朵花兒嗎？