發(fā)揮想象,說說這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
發(fā)揮想象,說說這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
1、發(fā)揮想象,說說這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
發(fā)揮想象,說說這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
當(dāng)我們把這些輕清脆麗的小球吹到天空的時候,它們還可以跟隨著微風(fēng)吹到?jīng)]有人煙的森林中,替我們看看原始的森林是怎樣的;它們也會飛到珠穆朗瑪峰上替我們看看雪山下面的景色;它們還會飛到一望無際的海邊,幫助大家看看海洋的盡頭究竟是哪里?也會沉入到海里,去海底看看各種海洋生物,記錄下海洋生活的各種趣事。這些這些輕清脆麗的小球還有很多很多的去處。。。
2、中國美食 讀一讀,說說制作哪些食物時需要用到這些方法
⊙讀一讀,說說制作哪些食物時需要用到這些方法。
炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮
點(diǎn)撥:這些詞語代表著不同的烹調(diào)食物的方法,如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會,可以向爸爸媽媽請教。
3、讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當(dāng)時是怎樣的情景
讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當(dāng)時是怎樣的情景
毛毛雨:在家里的時候看著天氣是陰沉沉的,還以為是多云,可是當(dāng)走出去的時候就會發(fā)現(xiàn),毛毛雨細(xì)如牛毛,斜斜地織成一片,輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽,卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著,下的天潮潮,地濕濕,真是潤物細(xì)無聲毛毛雨躲過了眼睛,騙過了耳朵,卻調(diào)皮地跳進(jìn)了領(lǐng)口,冷不丁地讓人縮起了脖子。
陣雨:天空的烏云密布,突然就隨著嘩的一聲,像是千萬支箭一齊離弦的聲音,豆大的雨珠從天而降,砸在樹葉上,砸在人們身上,人們奔跑著,逃離著這槍林彈雨般的襲擊,嘩嘩的雨水酣暢淋漓,洗掉了地上的圬垢,還沒走到目的地雨就沒有了,來的快去的也快。
暴雨:沒有一絲征兆,天突然的變黑了,頓時豆大的雨就下了下來,一顆一顆的非常大,沒幾秒一個水坑就變成了一個小池塘,大風(fēng)、大雨就吹過來了,還伴有雷電,很是嚇人,這時候爸媽就說,趕緊把電視給關(guān)掉,不然電視要壞掉了。
4、畫出大象的話,說說大象的想法是怎么改編的
畫出大象的話,說說大象的想法是怎么改編的
大象的話:①我生來就是這樣啊。②他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開始大象覺得自己的耳朵生來就是這樣的,所以小兔子的話他沒有在意,后來當(dāng)小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說自己耳朵有病的時候,他開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題了,就想著讓自己的耳朵豎起來,可以當(dāng)豎起來以后也有了很多的煩惱,最后大象還是覺得自己的耳朵耷拉下來更加的好。
5、注意肩,臂,胃,腎這幾個字,說說你的發(fā)現(xiàn)
注意肩,臂,胃,腎這幾個字,說說你的發(fā)現(xiàn)
我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的字都含有偏旁月,都和身體部位有關(guān)。這樣的字還有背、肯、臀、等。
6、說說下面加點(diǎn)字的讀音,你用這些方法還認(rèn)識了哪些字。
說說下面加點(diǎn)字的讀音,你用這些方法還認(rèn)識了哪些字。
風(fēng)箏 松鼠 抓住
祝你幸福 愿意 哭
答:因?yàn)楣~愿抓都是形聲字,我用讀半邊的方法來猜出這些字的讀音。比如:箏是形聲字,它的下部讀音是zhēng,所以這個字的讀音也是zhēng。我用這種方法還認(rèn)識了清、但、拌等字。
鼠是象形字,它的字形就像一只老鼠,所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識了日、月、火等字。
哭和幸是會意字。如:從甲骨文的字形看,哭就像中間一個人在號啕大哭。
7、《去年的樹》聯(lián)系課文展開想象,試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界,說說鳥兒在想寫什么。
三年級語文上冊《去年的樹》課后練習(xí)題答案解析,聯(lián)系課文展開想象,試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界,說說鳥兒在想寫什么。
* 鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,心想
答:這是鳥兒第一次看,是在仔細(xì)辨認(rèn),它可能在想:樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了。
*唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,心想
答:這是鳥兒第二次看,是深情地凝視,它可能在想:樹朋友,我唱的歌你聽到了嗎?再見了,朋友!
8、古詩三首課后答案,綜合注釋,說說詩句的意思?
綜合注釋,用自己的話說說下面詩句的意思?
*停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
答:停下車來,是因?yàn)橄矏圻@楓林晚景,那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。
*一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。
答:一年中最好的景致你一定要記住,那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。
9、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
示例:飄過群山,飛到大草原,落在牛羊身上
10、作者對哪些事物作了細(xì)致觀察,說說你是從哪里看出來的。
部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課后習(xí)題答案
讀課文,想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察,說說你是從哪里看出來的。
文中的我觀察很細(xì)致。
坐在船艙里,我聽到雨點(diǎn)打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。
翠鳥出現(xiàn)后,我看到了它美麗的外形:羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,還有一張紅色的長嘴。(我仔細(xì)地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴,通過寫樣子的這些部分,把一只美麗的翠鳥呈現(xiàn)在我們眼前。)
接著,我又看到了翠鳥捕魚時沖飛銜站吞等一系列敏捷的動作。
(翠鳥捕魚的動作都這么快了,作者都看得這么清楚,觀察得可真是夠細(xì)致啊。正是因?yàn)橛辛思?xì)致的觀察,我才有這么多的發(fā)現(xiàn),看來細(xì)致觀察是寫好文章的重要一步。)
我在觀察的時候,用眼近看,耳朵聽,觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色,寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動作,寫出了翠鳥捕魚速度的快,動作的敏捷。我們要學(xué)習(xí)作者我留心周圍的事物,仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
11、和同學(xué)交流印象深刻的部分,說說你的感受。
部編版三年級語文上冊第8課《賣火柴的小女孩》課后習(xí)題答案
和同學(xué)交流印象深刻的部分,說說你的感受。
示例:小女孩不停地擦燃火柴,看到各種幻象的部分。其實(shí)小女孩什么都沒有,她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之中。除此之外,她只有寒冷、饑餓和痛苦。
12、說說課文寫了海濱小城的哪些景象,這些景象是什么樣的。
部編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》課后習(xí)題答案
朗讀課文。說說課文寫了海濱小城的哪些景象,這些景象是什么樣的。
答:作者按由遠(yuǎn)及近的順序,分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城,先介紹了大海和沙灘,這兩者都屬于海濱的景色,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔,展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。
13、發(fā)揮想象,說說如果你變成了你想變的,會發(fā)生什么奇妙的事?
發(fā)揮想象,說說如果你變成了你想變的,會發(fā)生什么奇妙的事?
我想變成一只青蛙,在草叢里和蟋蟀、螢火蟲一起開演唱會,在池塘里和小魚、小蝦做游戲??墒侵挥谢顒拥臇|西我才看得見,這給我?guī)砹艘恍┞闊?/p>
14、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?
讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
15、讀一讀,體會豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?還
讀一讀,體會豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
16、輕清脆麗的小球 還有哪些去處
輕清脆麗的小球 還有哪些去處
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
17、這些輕清脆麗的小球還會飛到哪里
這些輕清脆麗的小球還會飛到哪里
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
18、輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
19、這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
20、這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處一句話
這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處一句話
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
21、輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處發(fā)揮一下想象
輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處發(fā)揮一下想象
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
22、最后一題,這些輕清脆麗小球的小球越過高山或者飄過草地,
最后一題,這些輕清脆麗小球的小球越過高山或者飄過草地,
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
23、這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢仿寫
這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢仿寫
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
24、展開想象想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
展開想象想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
這些輕清脆麗的小球還可以飛到山上去,代替不喜歡爬山的我們,看看山下的風(fēng)景,它們還可以飛到天上去,幫我們看看我們生活的城市是多么的美好,而且他們還會飛到北京去,看看雄偉壯闊的萬里長城,在天安門廣場上幫我們看每天清晨的升旗儀式。
25、閱讀句子,說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級
閱讀句子,說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級
示例1:六月的雨像孩子的臉說變就變,不多時地面上就濕透了。
示例2:一場雨將原本干干爽爽的我們變成了落湯雞。
26、這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?和同學(xué)們說一說
這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?和同學(xué)們說一說
當(dāng)我們把這些輕清脆麗的小球吹到天空的時候,它們還可以跟隨著微風(fēng)吹到?jīng)]有人煙的森林中,替我們看看原始的森林是怎樣的;它們也會飛到珠穆朗瑪峰上替我們看看雪山下面的景色;它們還會飛到一望無際的海邊,幫助大家看看海洋的盡頭究竟是哪里?也會沉入到海里,去海底看看各種海洋生物,記錄下海洋生活的各種趣事。這些這些輕清脆麗的小球還有很多很多的去處。。。
27、三年級20課《肥皂泡》課后練習(xí),些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?
三年級20課《肥皂泡》課后練習(xí),些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
28、這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?你覺得會去哪里呢?
這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?你覺得會去哪里呢?
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
29、想一想這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
想一想這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
或者輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中去旅行;或者輕悠悠地飄過群山,飛到大草原,落在牛羊身上
30、課文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,說說這樣寫的好處。
作者把蟋蟀比作(人),把蟋蟀的巢穴比作(人的住宅)。這樣寫的作用是(語言更加形象生動,風(fēng)趣幽默,更能吸引讀者)。
31、部編版四年級語文上冊第3課《現(xiàn)代詩二首》 反復(fù)朗讀下面兩首詩,說說詩中描繪了哪些景物,這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。
第一遍,讀準(zhǔn)字音。
第二遍,感受詩歌內(nèi)涵。
在腦中構(gòu)思一幅畫面,畫面上會出現(xiàn)什么景物?
歸鳥、夕陽、蘆葦
在什么季節(jié)、什么時間、什么地點(diǎn),有什么景物?
秋天的晚上,在江面上,出現(xiàn)了歸鳥、夕陽、蘆葦
32、默讀課文,說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容,作者是怎樣觀察的。
答:(l)蟋蟀的住宅的特點(diǎn)(向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺);
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
作者觀察的時間長,且觀察得很仔細(xì)。
33、描寫還鄉(xiāng)河景色的句子,說說它的作用
描寫還鄉(xiāng)河景色的句子,說說它的作用
①蘆花開的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃綠的蘆葦上,好像蓋了一層厚厚的白雪,風(fēng)一吹,鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠的飛起來。把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里,這段話很好的突出了雨來家鄉(xiāng)的美,又為了故事情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。
②藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊紅綢子映在還鄉(xiāng)河上,像開了一大朵一大朵雞冠花威塘的蘆花,被風(fēng)吹起來,在上面飄飄悠悠地飛著。這段話渲染了雨來犧牲時的悲壯的氣氛。
③還鄉(xiāng)河靜靜的,和誰打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著...這句話動靜結(jié)合,烘托出了鄉(xiāng)親們失去小英雄的悲憤和悲傷的心情。
34、感受宗璞筆下的綠-西湖漫筆,說說他帶給你怎樣的感受?
感受宗璞筆下的綠-西湖漫筆,說說他帶給你怎樣的感受?
答:宗璞對西湖的綠進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫,將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。可視、可感、可觸,且層次豐富,氣氛濃郁。
35、默讀課文,說說海上日出的景象是怎樣的
默讀課文,說說海上日出的景象是怎樣的
例:日出時,太陽先是露出小半邊臉,紅是真紅,卻沒有亮光;接著一步一步努力上升;最后沖破云霞,跳出海面,顏色紅得非常可愛,一剎那間,太陽發(fā)出了奪目的亮光,它周圍的云片也有了光彩。
36、狼牙山五壯士讀下面的句子,想想帶點(diǎn)部分的意思,說說句子好在哪里。
讀下面的句子,想想帶點(diǎn)部分的意思,說說句子好在哪里。
(1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長馬寶玉斬(zhǎn)釘截鐵地說了一聲走!帶頭向棋盤陀走去。
答:斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅定果斷,毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力,堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字,體現(xiàn)出班長態(tài)度堅定、決定果斷。
(2)頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。
答:把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
37、19、父愛之舟 1.默讀課文,說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景?哪個場景給你的印象最深。
答:①賣繭給我買枇杷吃:
②搖船送我上學(xué);
③住旅館想為我加錢換房間;
④廟會上給我買豆腐腦;
⑤回家為我糊萬花筒:
⑥雨雪天背我上學(xué);
⑦替我鋪床;
⑧在船上為我縫補(bǔ)棉被。
38、2、讀下面的句子,結(jié)合課文內(nèi)容,說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的,體會這樣寫的好處。
◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。
這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,說明太陽離地球很遠(yuǎn)。
◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。
這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法,形象地說明了太陽大的特點(diǎn)。
◇到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。
這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,生動地說明了太陽遠(yuǎn)的特點(diǎn)。
39、1、用較快的速度默讀課文,說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,她認(rèn)為什么樣的書才是好書。
冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時讀《三國演義》,引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》,覺得里面的人物性格生動、個性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時讀《紅樓夢》,中年時再讀,體會大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。
40、邊讀邊想象課文中的場景,說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。
部編版五年級語文上冊第18課《慈母情深》課后練習(xí)及答案
默讀課文,邊讀邊想象課文中的場景,說說哪些地方讓你感受到了慈母情深。
答:文中對母親的外貌、動作、語言描寫,集中體現(xiàn)了慈母情深,同時反映了我當(dāng)時的感受、體驗(yàn),表達(dá)出我對母親的愛。
(1)看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭湊到縫紉機(jī)板上。瘦弱的母親
(2)母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親
(3)母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)辛勞的母親
(4)誰叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛看書的!通情達(dá)理的母親
41、發(fā)揮想象,將《村晚》改編成短文
發(fā)揮想象,將《村晚》改編成短文
示例:
池塘邊,綠油油的小草從土里面探出頭來,身上還帶著晶瑩的露珠,長得十分的茂盛,池塘里面的水都快要溢出塘岸了。這猶如一面清澈鏡子的池水中還時不時的會有小魚兒嬉戲打鬧。
遠(yuǎn)處的青山一座比一座高,青山接著紅彤彤的落日倒映在水中,波光粼粼,甚是好看?;丶业哪镣谛膼鄣呐1成弦膊挥傻酶袊@一聲好美,甚至從口袋里拿出短笛來演奏一番,優(yōu)美悅耳的笛聲從笛子中傳出來,好像世界靜止一樣,多美自然和諧的一幅畫啊!
42、武松很要面子,有些魯莽,不聽別人善意的勸告,有何看法,說說理由
武松很要面子,有些魯莽,不聽別人善意的勸告,有何看法,說說理由
從武松不聽別人善意的勸告中我們也確實(shí)能夠知道,他不聽店家勸阻,有些固執(zhí),而且看到官府的榜文后,不肯返回,說明他很要面子。我們在現(xiàn)實(shí)的生活中有些事情也是需要聽從勸告的,在自己能力能夠承受的范圍內(nèi)我們可以去嘗試,但是超出我們能力范圍內(nèi)的,大家也需要聽從旁人的勸告!
43、說說小艇有哪些特點(diǎn),說說
說說小艇有哪些特點(diǎn),說說
威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。
我們可以從加點(diǎn)的部分看出來,這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,很好的抓住了小艇的特點(diǎn),突出了威尼斯小艇外形的特殊、美觀實(shí)用等特點(diǎn)。
44、讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面
讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面
童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。
稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。
牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。
舉例:清晨,孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊,用彩色絲線穿上,提在手中,當(dāng)作銀鉦來敲打。當(dāng)孩子們正醉心于那穿林而過的美妙的聲音時,忽然冰塊落地,發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。
45、讀課文想象場景,說說哪些地方會讓你感受到“慈母情深”?
讀課文想象場景,說說哪些地方會讓你感受到慈母情深?
答:文中對母親的外貌、動作、語言描寫,集中體現(xiàn)了慈母情深,同時反映了我當(dāng)時的感受、體驗(yàn),表達(dá)出我對母親的愛。
(1)看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭湊到縫紉機(jī)板上。瘦弱的母親
(2)母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親
(3)母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)辛勞的母親
(4)誰叫我們是當(dāng)媽的呀!我挺高興他愛看書的!通情達(dá)理的母親
46、聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn),說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。
畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn),說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。
答:描寫雨:黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。這樣寫突出雨大,來勢猛,為下文寫山洪暴發(fā)埋下伏筆,突出老支書的臨危不亂。
描寫洪水:山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,使人如聞其聲,更加襯托出下文老支書的鎮(zhèn)定。
描寫橋:木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。突然,那木橋轟的一聲塌了。前后照應(yīng),突出情況危急,表現(xiàn)了老支書的鎮(zhèn)定從容。
47、結(jié)合牛郎織女的故事,說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的感情
結(jié)合牛郎織女的故事,說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的感情
《迢迢牽牛星》雖然表面上寫的是牛郎織女的神話故事,但是其實(shí)是為了抒發(fā)人世間思婦對于自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的想念。借助牛郎織女被銀河相隔、不得相見的這個悲劇故事來表現(xiàn)人世間的情愛,其實(shí)也表達(dá)了詩人對于現(xiàn)實(shí)的不滿,和對自由幸福的向往。
48、結(jié)合你讀過的詩句,說說有哪些事物在詩中賦予了人的品格和志向
結(jié)合你讀過的詩句,說說有哪些事物在詩中賦予了人的品格和志向
千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)
不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤
荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝
點(diǎn)撥:這些詩句的共同點(diǎn)是都用了托物言志,不同點(diǎn)是物的不同,志的不同。
① 千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng):詩人托竹言自己正直、倔強(qiáng)的性格,決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風(fēng)骨和品質(zhì)。
② 不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤:贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德。詩人借梅自喻,表達(dá)自己的人生態(tài)度和高尚情操。
③ 荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝:荷花凋謝,連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了的菊花花枝還傲霜斗寒。詩人蘇軾借用傲霜枝來歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。
49、結(jié)合老支書在洪水中的表現(xiàn),說說這些描寫對表現(xiàn)人物有什么作用
結(jié)合老支書在洪水中的表現(xiàn),說說這些描寫對表現(xiàn)人物有什么作用
對雨、洪水和橋的描寫都屬于環(huán)境描寫,作用是:渲染洪水暴發(fā)時極度危急的氣氛,襯托出老支書的臨危不亂,把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己的高風(fēng)亮節(jié)。
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